【文章內(nèi)容簡介】 舞蹈隊(duì)定期訓(xùn)練，每學(xué)期展示一次活動成果，各班開展課前有歌聲活動，每節(jié)課上課前要唱一支歌。（3）開展英語興趣小組活動，進(jìn)行每周英語角、英語演講比賽等活動，在部分班級嘗試學(xué)生全英語日常交流活動，以提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。（4）成立各種興趣小組，各班要有棋社、球類、田徑隊(duì)等體育、藝術(shù)類興趣小組。（5）成立信息技術(shù)興趣小組，充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。六、強(qiáng)化管理1．成立校園文化建設(shè)工作委員會，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。校總務(wù)、政教處、團(tuán)委等相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。2．堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。3．學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。4．進(jìn)一步完善學(xué)校的制度體系，以制度文化促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。5．在學(xué)校制定教育目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。6．全體教職工要樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的大教育觀，要明確學(xué)校無小事、事事有教育的真正內(nèi)涵，全體教師共同努力，讓學(xué)校每一個角落都蘊(yùn)含文化、讓每一件小事都實(shí)現(xiàn)育人功能、讓每個教師行為都起到示范作用。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化育人、環(huán)境育人的目標(biāo)。東明縣城關(guān)辦事處初級中學(xué)第三篇：中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃校園文化是學(xué)校在長期的文化積累中和歷史積淀下形成的產(chǎn)物，是一個學(xué)校的形象和品牌，也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)平臺。校園文化建設(shè)就是要建設(shè)一個具有共同的價值取向，并被師生認(rèn)同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和精神家園。一、校園文化建設(shè)的主題及主旨主題：傳承學(xué)校五十年歷史，培育盛中精神，樹立共同的價值觀，打造和諧校園。主旨：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生成長和教師發(fā)展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，校園文化建設(shè)的目的是創(chuàng)設(shè)一個布局合理、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環(huán)境，無疑是廣大師生陶冶情操，構(gòu)建健康人格，提高素質(zhì)的良好平臺，也是一所學(xué)校提升檔次、擴(kuò)大影響、形成特色的理想載體。具體表現(xiàn)為：群體凝聚。盛中校園文化的核心是追求和樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的共同價值觀，從而使師生形成一種無形的向心力，把師生的行為系于一個共同的文化精神上。陶冶情操?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。優(yōu)美、有序、文化氣氛濃郁的校園環(huán)境始終能夠給師生以巨大的精神力量，從而激發(fā)師生熱愛學(xué)校、發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤奮工作、弘揚(yáng)正氣、崇尚健康、追求高雅的情懷。規(guī)范言行。通過健康的校園文化建設(shè)，達(dá)到觸動心靈、蕩滌思想、約束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準(zhǔn)繩，當(dāng)這種文化滲透到校園的各個角落時，社會上各種不文明的現(xiàn)象就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。校園文化建設(shè)一旦形成規(guī)模、養(yǎng)成習(xí)慣，就會變成傳統(tǒng)代代傳承并不斷發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時，文化氛圍就會促使他自我調(diào)節(jié)矯正。培養(yǎng)個性。不同的人有不同的興趣愛好，不同的學(xué)生有不同的個性特長。多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點(diǎn)，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向。使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到了自己的價值，從而激發(fā)他們的自信心、自尊心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，也使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。樹立集體意識。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，這要求師生處理好個人與他人、個人與集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外環(huán)境壓力和自身發(fā)展的需要都要求師生處理好個人與集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿朝氣、友好團(tuán)結(jié)的集體會使師生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴(yán)以律已，寬以待人的集體主義思想觀念。增強(qiáng)競爭意識。盛橋中學(xué)的校園文化應(yīng)是倡導(dǎo)一種“求真、尚德、明理、達(dá)智”的文化，能使師生在競爭活動中受到鍛煉，增強(qiáng)競爭意識，提高競爭能力；二、校園文化建設(shè)的基本原則盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，不斷造就具有盛橋中學(xué)特色的校園文化建設(shè)形象。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是學(xué)生的文化建設(shè)。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。在具體實(shí)施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代特色；五是獨(dú)立性。盛橋中學(xué)必須有自己的特色，有與眾不同的東西；六是經(jīng)濟(jì)性。文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強(qiáng)調(diào)綠化、美化、凈化。三、校園文化建設(shè)的基本思路倡導(dǎo)特色，注重環(huán)境；把握輿論，營造氛圍；活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透；校外延伸，豐富載體。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是一種文化建設(shè)，更是一種思想的建設(shè)，必須調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園文化建設(shè)。環(huán)境建設(shè)中特別強(qiáng)調(diào)的是整體規(guī)劃、合理布局，要賦予盛中以生命的活力，體現(xiàn)盛中的文化底蘊(yùn)和盛中人的精神面貌，突出“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的功能，彰顯“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的功效。（1）確定教師共同的奮斗目標(biāo)，建立教師新的評價機(jī)制，使激勵目標(biāo)與素質(zhì)教育要求相一致。進(jìn)一步完善教職工聘任、考核評價和激勵機(jī)制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學(xué)校根據(jù)不同的教師，以及他們在實(shí)施素質(zhì)教育中做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強(qiáng)教職工的對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。（2）發(fā)揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊(yùn)的作用，重視思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，加強(qiáng)“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。通過校園精神、傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的校園文化精神，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)人格健康、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體。（3）注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視校容校貌、校園內(nèi)部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設(shè)，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設(shè)置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，來陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生美的心靈①設(shè)立名人塑像在現(xiàn)有“學(xué)海明珠”雕塑的基礎(chǔ)上，在大門主干道的兩旁設(shè)立名人塑像群，通過名人名言引領(lǐng)、激勵學(xué)生在知識的殿堂中“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”。②懸掛“一訓(xùn)三風(fēng)”在廣泛征集的基礎(chǔ)上，確定盛橋中學(xué)