【文章內容簡介】 舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果，各班開展課前有歌聲活動，每節(jié)課上課前要唱一支歌。（3）開展英語興趣小組活動，進行每周英語角、英語演講比賽等活動，在部分班級嘗試學生全英語日常交流活動，以提高學生的英語運用能力。（4）成立各種興趣小組，各班要有棋社、球類、田徑隊等體育、藝術類興趣小組。（5）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。六、強化管理1．成立校園文化建設工作委員會，具體負責全校校園文化建設任務。校總務、政教處、團委等相關部門具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。2．堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。3．學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。4．進一步完善學校的制度體系，以制度文化促進學校各項工作的開展。5．在學校制定教育目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與。6．全體教職工要樹立教書育人、管理育人、服務育人的大教育觀，要明確學校無小事、事事有教育的真正內涵，全體教師共同努力，讓學校每一個角落都蘊含文化、讓每一件小事都實現育人功能、讓每個教師行為都起到示范作用。進而實現文化育人、環(huán)境育人的目標。東明縣城關辦事處初級中學第三篇：中學校園文化建設規(guī)劃中學校園文化建設規(guī)劃校園文化是學校在長期的文化積累中和歷史積淀下形成的產物，是一個學校的形象和品牌，也是學生成長和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)平臺。校園文化建設就是要建設一個具有共同的價值取向，并被師生認同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和精神家園。一、校園文化建設的主題及主旨主題：傳承學校五十年歷史，培育盛中精神，樹立共同的價值觀，打造和諧校園。主旨：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對學生成長和教師發(fā)展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，校園文化建設的目的是創(chuàng)設一個布局合理、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，必然產生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環(huán)境，無疑是廣大師生陶冶情操，構建健康人格，提高素質的良好平臺，也是一所學校提升檔次、擴大影響、形成特色的理想載體。具體表現為：群體凝聚。盛中校園文化的核心是追求和樹立“嚴謹、務實、團結、進取”的共同價值觀，從而使師生形成一種無形的向心力，把師生的行為系于一個共同的文化精神上。陶冶情操?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。優(yōu)美、有序、文化氣氛濃郁的校園環(huán)境始終能夠給師生以巨大的精神力量，從而激發(fā)師生熱愛學校、發(fā)奮學習、勤奮工作、弘揚正氣、崇尚健康、追求高雅的情懷。規(guī)范言行。通過健康的校園文化建設，達到觸動心靈、蕩滌思想、約束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準繩，當這種文化滲透到校園的各個角落時，社會上各種不文明的現象就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。校園文化建設一旦形成規(guī)模、養(yǎng)成習慣，就會變成傳統(tǒng)代代傳承并不斷發(fā)揚光大。當師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時，文化氛圍就會促使他自我調節(jié)矯正。培養(yǎng)個性。不同的人有不同的興趣愛好，不同的學生有不同的個性特長。多彩的校園文化適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到了自己的價值，從而激發(fā)他們的自信心、自尊心和自豪感，促進學生健康心理的形成，也使學生的個性得到張揚。樹立集體意識。盛橋中學的校園文化建設是以學校集體為單位，這要求師生處理好個人與他人、個人與集體之間的關系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外環(huán)境壓力和自身發(fā)展的需要都要求師生處理好個人與集體的關系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿朝氣、友好團結的集體會使師生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴以律已，寬以待人的集體主義思想觀念。增強競爭意識。盛橋中學的校園文化應是倡導一種“求真、尚德、明理、達智”的文化，能使師生在競爭活動中受到鍛煉，增強競爭意識，提高競爭能力；二、校園文化建設的基本原則盛橋中學的校園文化建設堅持“為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責”為基本理念，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構思，不斷造就具有盛橋中學特色的校園文化建設形象。盛橋中學的校園文化建設是為廣大學生提供良好的學習、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設主要是學生的文化建設。我們必須在優(yōu)化硬件建設的前提下，側重精神產品的打造。在具體實施過程中，要體現“六性”：一是科學性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步伐，體現時代特色；五是獨立性。盛橋中學必須有自己的特色，有與眾不同的東西；六是經濟性。文化建設要有藝術性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強調綠化、美化、凈化。三、校園文化建設的基本思路倡導特色，注重環(huán)境；把握輿論，營造氛圍；活動引領，學科滲透；校外延伸，豐富載體。盛橋中學的校園文化建設是一種文化建設，更是一種思想的建設，必須調動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園文化建設。環(huán)境建設中特別強調的是整體規(guī)劃、合理布局，要賦予盛中以生命的活力，體現盛中的文化底蘊和盛中人的精神面貌，突出“嚴謹、務實”的功能，彰顯“團結、奮進”的功效。（1）確定教師共同的奮斗目標，建立教師新的評價機制，使激勵目標與素質教育要求相一致。進一步完善教職工聘任、考核評價和激勵機制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學校根據不同的教師，以及他們在實施素質教育中做出的不同貢獻，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強教職工的對學校的認同感和歸屬感。（2）發(fā)揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊的作用，重視思想內涵，強化道德要求，加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。通過校園精神、傳統(tǒng)的弘揚，倡導“嚴謹、務實”的校園文化精神，創(chuàng)設“團結、進取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，培養(yǎng)人格健康、品學兼優(yōu)的學生群體。（3）注重校園物質環(huán)境建設。校園的物質環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此，學校要重視校容校貌、校園內部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設計，讓學生耳濡目染，潛移默化，來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈①設立名人塑像在現有“學海明珠”雕塑的基礎上，在大門主干道的兩旁設立名人塑像群，通過名人名言引領、激勵學生在知識的殿堂中“勤學、善學、樂學、博學”。②懸掛“一訓三風”在廣泛征集的基礎上，確定盛橋中學