【文章內(nèi)容簡介】 讀職業(yè)學校在很大程度上存在著一些認識上的誤區(qū)。誤區(qū)一：受傳統(tǒng)觀念的束縛。認為讀普通的初中，高中、大學這樣的學校才是真正意義上的讀書，把讀職業(yè)學校視為旁門別類，算不得讀書求知，說起來沒名譽，講起來沒檔次。即使是知道讀職校的優(yōu)點和好處，也奈何不了可憐的虛榮心的主宰而決意不讀。雖然家庭條件、自身情形和學業(yè)狀況很不適合繼續(xù)讀普通學校，但也要背著悲哀的傳統(tǒng)觀念硬著頭皮去撞南墻！誤區(qū)二：感覺職業(yè)技術(shù)學校的招生如此主動積極，竟然工作到家到人，反而令人擔憂，懷疑其目的是在收刮錢財。不理解國家為了培養(yǎng)更多更好有知識，懂技術(shù)的人才，傾盡全 4 力投入了大量資金。大力辦好職業(yè)技術(shù)教育，全力做好和重視職業(yè)技術(shù)學校的招生工作，不是某職業(yè)學校或個人的私自行為，更不是收刮錢財。而是關(guān)注民生教育，重視經(jīng)濟發(fā)展的重大舉措。是國家的大政方針和基本國策。誤區(qū)三：所謂讀職業(yè)技術(shù)學校是成績差的學生，或是那些對學習不專心，自律性不強的學生。這明顯是一種錯誤的觀點和認識。目前學校、家庭包括我們有些學生本身，因受這種錯誤觀點和認識的主宰，都或多或少地表現(xiàn)在實際的言行中。其實，學生成績的優(yōu)劣好壞是相對的，無非是各人適應某種固定教育模式的程度和興趣有區(qū)別。學習成績的好壞不是決定就讀何種學校的唯一條件，更不是讀職業(yè)學校就是成績差的學生。無論學習成績好與壞，都可以選擇讀職業(yè)學校。實質(zhì)上任何的知識都必須轉(zhuǎn)化成技能，而不能轉(zhuǎn)化成技能的知識是無用的知識，是悲哀的知識。只有死知識而沒有活技能的人，是無益于社會的，也是沒有前途的。古人云：“百無一用是書生”，正說明了這一深刻道理。所以，在各種升學方向的選擇上，每一個人都必須有自己的主見和設想，要根據(jù)自己的特點和興趣，愛好和追求，綜合自己各方面的實際情況和社會的實際需求，做出正確的選擇，決定自己的升學方向。不受他人的左右，更不受那些傳統(tǒng)觀念的束縛和錯誤觀點的影響。三、選擇就讀職業(yè)高中的五個理由 第一，易入學。對于文化課成績優(yōu)秀的學生來說，上普通高中前景當然樂觀一些。但是對于很多學習成績不盡如人意，勉強上了高中的學生來說，其求學之路將會比較艱難，升入大學的希望渺茫。與其和眾多的文化課成績好的學生爭過“獨木橋”，不如另辟蹊徑，去上職業(yè)高中。職業(yè)高中以技能型教育為主，重在實際操作能力的培養(yǎng)，大多數(shù)專業(yè)對于文化課成績要求不是太高。況且，文化課成績不太好的學生，動手能力不一定差。另外，進入職業(yè)高中后，學校一般都要開設一些基礎(chǔ)文化課程，對于在文化課方面想繼續(xù)深造的學生來說，學校仍然能提供這種機會。5第二，好就業(yè)。隨著大學的擴招，就業(yè)崗位的偏少，大學本科畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂觀，即使是碩士畢業(yè)生，有時一時也很難找到如意的工作。然而職業(yè)高中的畢業(yè)生卻比較好就業(yè)。近年來媒體頻頻爆出“藍領(lǐng)”缺口巨大的信息，年薪十萬招“藍領(lǐng)”的崗位亦是不在少數(shù)。從調(diào)查的情況看，很多職業(yè)高中畢業(yè)生的就業(yè)率基本都在95%以上，一些專業(yè)特色明顯、質(zhì)量過硬的職業(yè)高中學生在畢業(yè)前的就業(yè)推薦率甚至達到100%，就業(yè)率高達98%。市場對一些熱門專業(yè)，如計算機、服裝、電焊、數(shù)控專業(yè)人才的需求缺口一直很大。據(jù)預測，未來較長一段時間內(nèi)，現(xiàn)代制造業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)相關(guān)技能型人才的需求仍將持續(xù)“高溫“。第三，崗位好。一些人認為，沒有經(jīng)過職業(yè)學校培訓的初中畢業(yè)生或者其他成年人，外出照樣能找到工作。但是應該看到，沒經(jīng)過培訓的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，勞動時間長，勞動強度大，且工資待遇低。而經(jīng)過職業(yè)培訓過的人，手持職業(yè)高中（中專）畢業(yè)證、技術(shù)等級證書等，經(jīng)過學校推薦，有組織、有目的地找工作，工作崗位相對比較好，工資待遇一般要高出沒有技術(shù)的人的三分之一以上。第四，能升學。文化課成績稍好一點的學生，在職業(yè)高中就讀，如果愿意到高一級學校去深造，拿大學本、專科文憑，這條道路也是暢通的。這些學生可以參加“對口單招“，國家正在日益拓寬職高畢業(yè)生考大學拿高等教育學歷的渠道。從某種意義來說，同等成績的學生，在職業(yè)高中就讀比在普通高中就讀升入大學的機會將更多。我市一些職業(yè)中學的綜合高中，其高考升學率都非常高。第五，收費低，有補貼。職業(yè)高中學制比較靈活，一般兩年就可完成學習任務，被學校推薦出去就業(yè)，有的甚至更短，在校學習一年半即可就業(yè)，并且能找到較好的工作。這將大大減少上學的“成本”，并且很快就有較高的“回報”。同時國家對職業(yè)高中學生發(fā)放助學金，每年1500元，兩年合計3000元。如果就讀職業(yè)高中的涉農(nóng)專業(yè)，免收學費。最后用我看到的幾幅標語結(jié)束我的講話： 6上職校有受資助，學文化練技術(shù)，升學有希望，就業(yè)有保障。貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭要想工作有門路，報讀中職學技術(shù)家有萬金，不如一技在身千苦萬苦，沒有技術(shù)打工最苦七算八算，先讀職校擇業(yè)最劃算。練就 一流技能，贏得精彩人生。7第三篇：中職招生學生動員會上的講話中職招生學生動員會上的講話同學們：下午好！前面，鄖陽科技學校的領(lǐng)導和學校的領(lǐng)導都講了話，有些問題我就不重復了。下面，我講五個方面的問題，供同學們參考。第一，人生都有夢。在學生時代，我們都做同樣的一個夢——上大學。這是很好的，說明我們有遠大的理想和抱負。但是我們應該知道，夢想不等于現(xiàn)實。依我之見，我們在確定人生目標的時候要清楚三件事，一是自己的學習基礎(chǔ)怎樣，能不能在激烈的高考競爭中成為幸運者；二是現(xiàn)在大學的毛入學率只有40%，不是每個人都能如愿以償?shù)膶崿F(xiàn)升大學的夢想。三是自己家庭的經(jīng)濟能否保障你上大學。大學三本一年下來，費用至少二萬五千元，你的父母有這個實力嗎。第二，學校和老師對你們的選擇是負責任的?！敖裉?，你以學校為榮；明天，學校以你為榮?！边@不是一句只停留在口頭上的漂亮話，對我們老師這是一份責任。我們今天關(guān)心你們的學習和健康，我們也要關(guān)注你們對未來的選擇和發(fā)展。有些同學成績差點，認為老師就放棄了，宣傳你們到職中讀書，是甩包袱。你們要相信你的老師，他們只是在做你人生的引路人。第三，理解父母望子成龍的心，但是命運掌握在自己的手中?？蓱z天下父母心，誰家的放棄了，宣傳你們到職中讀書，是甩包袱。你們要相信你的老師，他們只是在做你人生的引路人。父母不希望自己的小孩出人頭地，光宗耀祖。父母們犯了一個同樣的錯誤，缺乏對孩子的了解，不考慮現(xiàn)實情況。所謂萬人之上，也是一萬個人只有一個成功者。何況，對成功的理解不是那么的單一，一個人努力了，并做到了力所能及的事，就是成功。你們要跟父母溝通，讓父母理解和支持。第四，等待觀望只會失去機會。部分學生對是否讀職中還猶豫不決，或者抱著一份僥幸的心理考取重點高中，跟著成績好的學生拖下去，那么，你是在浪費時間。如果你相信職中，又相信你適合讀職中，你就要干脆果斷做出決定。你提前跨入職中，你就提前走向成功，因為機會不等人，錯過了這個機會，下一個機會何時降臨誰也不知道，即使知道，競爭對手卻要增多了，勝算的可能性就要減少。你們剛才聽了我縣職業(yè)高中領(lǐng)導關(guān)于學校的介紹，完全符合實際，沒有半點水分，你們可以完全放心。同學們，在正在召開的全國“兩代會”上和教育部下發(fā)的《中國教育2010——2020年中長期發(fā)展綱要》（草案）中，發(fā)展職業(yè)教育成為最重要的課題，新一輪的職業(yè)教育的春天來了，你們?nèi)绻x擇了職中就讀，你們會享受到國家對職業(yè)教育政策的溫暖，你們也因為選擇了職中就讀，使你們的未來之路更加廣闊和暢通。第四篇：中職學校春季招生動員會上講話2014年春季職業(yè)學校招生動員會上的講話曹縣孫老家鎮(zhèn)中學：孫亞鐘老師們、同學們：一年一度的春季職業(yè)學校招生工作已經(jīng)開始了，為了讓大家全面認識和了解職業(yè)教育，提高同學們接受職業(yè)教育的積極性，接受三百六十行，行行出狀元的就業(yè)理念，今天利用這個時間和同學共同交流職業(yè)教育的問題。我們先來交流第一個問題：一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識，大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性。十八大報告明確提出要?加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育?,并提出要?加強職業(yè)技能培訓,提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,增強就業(yè)穩(wěn)定性?。國務院總理李克強2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會議認為，發(fā)展職業(yè)教育是促進轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。必須堅持以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向，發(fā)揮好政府引導、規(guī)范和督導作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務相適應、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。會議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務措施。一是牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位臵，促進形成?崇尚一技之長、不唯學歷憑能力?的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設臵和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權(quán)。建立學分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動專業(yè)設臵與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程?三對接?，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書?雙證書?制度，做到學以致用。四是引導支持社會力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學并享有相應權(quán)利。五是強化政策支持和監(jiān)管保障。各級政府要完善財政投入機制，分類制定和落實職業(yè)院校辦學標準，加強督導評估。加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補個人的資助辦法。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。李克強說，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略舉措。由于中國職業(yè)教育發(fā)展不夠充分，使中國制造、中國裝備質(zhì)量還存在許多缺陷，與發(fā)達國家的高中端產(chǎn)品相比，仍有不小差距。?‘中國制造’的差距主要是職業(yè)人才的差距。?李克強說，?制造產(chǎn)品主要靠職業(yè)人才，但我們制造業(yè)從業(yè)人員中，中級職稱以上的人員比例，與發(fā)達國家的比例差距還很大。李克強談起十幾年前的一個事例：他去歐洲考察參觀一家企業(yè)時，見到一位技術(shù)工人，用手澆灌出來的金屬棒，?一個氣泡都沒有?。?機器都沒他做得好！?李克強至今講起來仍然贊不絕口。他當時詢問企業(yè)負責人，這位技術(shù)工人的工資大約多少？企業(yè)負責人告訴他：?年薪超過20萬歐元，比我的工資還要高。??我們最缺乏的正是這樣的高級技工。?李克強說。形成?不唯學歷憑能力?的社會氛圍李克強指出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育也是擴大就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量的重大舉措。他說，過去我們的許多產(chǎn)品?蘿卜快了不洗泥?，不好用、也不耐用，這些都與職業(yè)人才素質(zhì)關(guān)系密切。他說，職業(yè)人才不僅要有技術(shù)，更要有一種職業(yè)理念。中國經(jīng)濟發(fā)展到這個階段，市場需求已經(jīng)開始更加看重產(chǎn)品的質(zhì)量。職業(yè)人才的培養(yǎng)既符合市場需求，也有助于解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。他強調(diào)：?要發(fā)展與市場相匹配的職業(yè)教育、培養(yǎng)與市場相匹配的職業(yè)人才，形成‘不唯學歷憑能力’的社會