中學體育室內理論課教案[最終定稿](編輯修改稿)
2024-10-24 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 和要求，激發(fā)學生學習體育的興趣，提高鍛煉身體的積極性。五、教學目標：1﹑知識與能力了解體育，樹立健康體育﹑終生體育的理念。2﹑過程與方法知道鍛煉身體的方法和要求。3﹑情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生自我展示張揚個性的能力，積極參與討論體育教學的模式及過程的研究。六、重點難點：重點樹立健康體育理念。難點結合自身特點制定相適應的終生鍛煉身體的計劃。關 注 點： 每個學生的精神狀態(tài)。七、教學方法論：多媒體教學法。談話討論法?；邮椒?。八、學法指導：1﹑自主式學習。2﹑創(chuàng)意性討論。九、課前準備：1﹑理論論述。2﹑初一年級教學總結。十、教學程序：利用多媒體進行情景導入，打開自己的博客，讓學生看事先準備的室內課教案，使學生迅速投入課堂意境。結合學情分析，提問這學期合班上課要解決的主要問題是什么，組織學生討論。結合課的內容，穿插社會新聞事例及故事，引導學生做人做事應遵守的道德標準。結合體育課身體、心理、社會適應能力三維健康觀進行展開教學，穿插故事，強調要培養(yǎng)信心，提高心理健康水平。結合小結上學期的學習情況，對新學期提出要求，期望每一個學生對自己有一個目標。十一、教學內容：1﹑初中學生和體育與健康（全一冊第一頁）（1）體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以健康知識﹑技術﹑技能為內容，以增進健康為目的的學科。（2）主要思想：健康體育和終生體育。2﹑體育與健康課的標準：（1）﹑制定標準我國體育課程的歷史﹑發(fā)展及需要，原大綱是根據前蘇聯(lián)的模式制定的。體質的提法改為體能，概括了生物﹑心理等內容，適應世界發(fā)展的趨勢，符合我國的特點，符合各地區(qū)的特點。（2）﹑課程的性質以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主的必修課程，是學校教育不可缺少的一部分。（3）、目的任務A、增進身體健康水平B、提高心理健康水平C、增強社會適應能力 D、獲得體育運動技能 E、培養(yǎng)健康的情感（4）﹑課程標準的四個理念：A、堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長。B、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終生體育的思想理念，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣。C、以學生健康發(fā)展為中心，注重學生的主體地位，讓學生有更多的時間參與活動，充分挖掘學生的內在潛力。D、關注個體差異，確保每個學生受益，使學生在身體健康﹑心理健康﹑興趣愛好﹑運動技能諸方面的水平都有不同程度的提高。3﹑課程目標以人為本，培養(yǎng)學生的綜合能力，以學生為中心進行科目教學，實現(xiàn)培養(yǎng)人的目標。4﹑體育與健康課的成績評定：（1）﹑評價內容（面向全體學生，體現(xiàn)公平合理）A、體能B、知識技能 C、學習態(tài)度D、情緒表現(xiàn)與合作（2）﹑評價方法A、不僅重視了結果性評價，而且注意了學習過程的評價；不僅重視定量評價，而且注意量化評價；不僅重視絕對性評價，而且注意了相對性評價。B、要用發(fā)展的眼光對待學生，用發(fā)展的眼光評價學生。（3）﹑評價的形式既要有教師從外部評定，又要重視內在的評定及學生的自我評定。第四篇：臨湖小學五年級體育室內理論課教案積極自覺地參與身體鍛煉教師：顏肇祥一、教學目標：知識目標：學生能夠認識到自覺地參加體育鍛煉對自身的好處和知道怎么鍛煉。能力目標：培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉，增強體質；掌握科學鍛煉的方法。情感目標：能積極參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的興趣。二、教學重點：學生知道參加體育鍛煉的好處和鍛煉的方法。難點：促使學生自覺地參加體育鍛煉中去。三、教學內容：生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進健康，而且可以預防疾病。對于學習壓力日趨加重的現(xiàn)代的大學生來說，適當地進行身體鍛煉是具有好處的。不僅可以提高運動素質，還可以做到勞逸結合，使智力水平得到充分的發(fā)揮。為何要鍛煉？幾乎每個人都會這樣回答：鍛煉有益于健康。事實表明，參與有規(guī)律的鍛煉會使人身體棒、感覺爽，精力充沛地完成各項工作和任務。體育鍛煉對促進身體健康的益處（一）、改善呼吸系統(tǒng)的功能：人在體育鍛煉過程中呼
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