七年級數(shù)學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2025-10-24 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。圖形的位置與變換：復(fù)習(xí)對稱、平移、旋轉(zhuǎn)，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖，用數(shù)對確定物體的位置，設(shè)計圖案統(tǒng)計與可能性領(lǐng)域：復(fù)習(xí)近平均數(shù)，統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖和可能性的相關(guān)知識。策略與方法：轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合，解決問題的一般步驟與方法。解決問題領(lǐng)域:復(fù)習(xí)簡單解決問題，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵重點：把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)化整理，勾通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)落，針對學(xué)生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷；回顧整理小學(xué)階段所滲透的思想方法。難點：綜合運用知識解決實際問題，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的思維發(fā)展。關(guān)鍵：加強綜合性，實踐性，體現(xiàn)現(xiàn)實的、生活的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、學(xué)情分析本班學(xué)生共70人，男生32人，女生38人，整體上學(xué)生思想單純，比較聽話，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，表現(xiàn)比較穩(wěn)定，80%同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課的習(xí)慣，認真做作業(yè)的習(xí)慣，思考的習(xí)慣等等，大部分同學(xué)能夠主動自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性比較高，但整體上學(xué)生的思維不是特別活躍，所以班里的尖兒相對少一些，中等生的比例稍多，個別學(xué)生思維能力較差明顯比同齡孩子反映要慢，接受能力也慢，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別號，學(xué)困生的數(shù)量稍多，而且具有不穩(wěn)定性，因此，班內(nèi)特別優(yōu)秀的孩子就是指每次考試能接近滿分或者滿分的人數(shù)占10%左右，總體優(yōu)秀比率在43%左右，但是孩子在挖掘到最大潛力優(yōu)秀率能到達有希望達到57%，不及格的人數(shù)占7%至10%左右。本班學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的基本知識與概念，基本的圖形計算公式和基本問題的解決方法掌握的比較不錯，但是對于計算中變式的簡算的題型空間與圖形里一些圖形表面積和體積變式的題型以及分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題一些變式題型也稍感困難，總體上就是靈活運用知識解決問題的能力稍弱。六、復(fù)習(xí)方法與措施結(jié)合學(xué)校制定的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)班級實際情況，在復(fù)習(xí)階段我主要抓兩個方面的工作：教師方面：全面把握教材，對所復(fù)習(xí)的知識與內(nèi)容要做到心中有數(shù)。我們說要引導(dǎo)學(xué)生對整個小學(xué)階段所學(xué)知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，那么作為教師自己就應(yīng)該首先對小學(xué)階段所學(xué)知識和內(nèi)容有全面、整體的了解和把握，對每節(jié)復(fù)習(xí)課需要整理的知識網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)都應(yīng)該有清晰的了解，真正做到抓住點，串成串，織成網(wǎng)，做到心中有數(shù)，在課堂上遵循區(qū)數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)模式，扎實上好每一節(jié)課。抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習(xí)
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