【文章內(nèi)容簡介】 論的確定性。重點：點和線的表示方法，線段和直線的兩個結論。難點：認識線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系。教學準備：多媒體課件、直尺 教學過程：一、認識射線和直線。認識射線。（1）出示射線師：上課之前我們先來一起看一個小實驗，同學們在實驗里看到了什么現(xiàn)象？ 生：手電筒發(fā)出的光是一條射線，師：這節(jié)課我們就來一起研究射線、直線和角。（出示課題）（2）畫射線下面請同學們在紙上畫出這條射線。并說一說你是怎么畫的？（用電腦演示）（3）射線有什么特征？（板書）在生活中還有哪些射線？老師也給同學們找來了一些射線。我們一起來看一下。（一點可以畫幾條射線？認識直線（1）請同學們看屏幕，告訴老師你看到了什么？（電腦演示）師：它是怎樣由射線變成直線的？（2）直線有什么特征？（3）過一點能畫出幾條直線？過兩點能畫幾條直線？4）經(jīng)過師：這叫做直線公理，在生活中應用十分廣泛。（電腦演示）認識線段（1）請同學們看屏幕，你看到了什么？（電腦演示）（2）線段有什么特征？它與直線有什么聯(lián)系？在生活中有哪些線段？（3）現(xiàn)在請同學們想一想射線、直線和線段有什么區(qū)別？（電腦出示表格）二、認識角畫角師：下面老師畫一組圖形，同學們仔細觀察老師是怎樣畫的？（課件演示）師：大家知道這三個圖形叫什么嗎？誰能說說老師是怎樣畫的？角的各部分名稱及角的表示方法。（課件演示）指出下圖中哪個是角，哪個不是角，并說明理由。三、鞏固練習看下圖，指出哪些是直線、線段、射線，并說明為什么？ 師：會認不算本事，你們會畫會數(shù)嗎？想不想挑戰(zhàn)？判斷。(1)線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點。（）(2)一條直線長6米。（）(3)直線比射線長。（）(4)過一點可以畫無數(shù)條直線，從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。（）拓展練習。這條線上一共有多少直線？多少條線段？多少條射線呢？第四篇：直線、射線和角教案《直線、射線和角》教學設計伊通滿族自治縣靠山中心小學校 劉曉宇 教學內(nèi)容：射線、直線和線段的認識及它們的聯(lián)系和區(qū)別，角的定義。教學目標：1．讓學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。3．從生活背景下的實例讓學生近似地體驗線段、射線、直線、角等簡單圖形，進一步感受豐富多彩的圖形世界，感受數(shù)學美。教學重點：弄清線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：通過動手實踐感悟從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。教具準備：多媒體課件、直尺。學具準備：直尺。教學過程：一、導入，這不今天我就給大家準備了幾個，請認真聽謎面：左一片右一片歌聲笑聲聽得見，隔座山頭不見面。猜一人體器官，是耳朵，老師希望這節(jié)課同學們能用耳朵認真傾聽，用眼睛仔細觀察，用心去思考，在用嘴巴完整流利的表達出來，你就是最聰明的孩子，能做到嗎？二、認識直線和射線（一）回顧線段。，可要認真思考。有始有終，它是一種數(shù)學圖形，具體說是一各線的名字，那誰能說一說線段有什么特點呀？線段有兩個端點，可以量出長度。（二）回顧直線。，無始無終，是什么線？，是直線，那老師有個疑問，直線能不能量出長度？為什么呢？ 。直線沒有端點，可以向兩端無限延長，不能量出長度。（三）認識射線。，把字重新組合成一個新的謎語呢？有始無終，這個謎語真妙，那么有始無終是一條什么樣子的線呢？請大家動手畫一畫，誰愿意到黑板上來展示一下？？對，射線，我們在畫射線的時候注意要先畫端點，再從端點出發(fā)畫一條直直的線。按照剛才的方法請同學們在練習本上再畫一條射線。，請同學想一想射線有哪些特點呢？射線只有一個端點，可以向一端無限延長，不能量出長度。（四）探索線段、直線和射線之間的區(qū)別與聯(lián)系，我們剛剛復習了線段，又認識了直線和射線，現(xiàn)在請同學們在小組里討論一上，三種線之間的區(qū)別和聯(lián)系各是什么。2.（老師投影出示三者區(qū)別由于聯(lián)系對學生來說難，所以老師對投影演示。）請同學們看大屏幕，這是一條直線，我在直線上任意點兩點，就會截取出一條什么線？那我再在這條直線上點一點，又會截取出幾條什么線？那我們就說，線段和射線是直線的一部分。，同學們在哪里見過這些線？看看你的周圍。（隨處可見線段），這是哪里的景色？那你在這幅圖上看到線了嗎？是什么線？我們把海平線、地平線近似的看成是一條直線。5．這是一幅霓虹燈閃爍的城市夜景圖，在城市的上空有一道探照燈發(fā)出的光，這是一條什么線？對是射線。四、認識角。1．那如果從一盞探照燈發(fā)出兩束光，就會形成一個什么圖形？對，角，那究竟什么是角，我們怎么對語言來描述呢，請同學們在本子上邊畫角，邊想。2.（老師演示畫角，邊畫邊說）老師也想畫一個角，從一點引出兩條射線，所組成的圖形就是角。請同學們像老師這樣邊畫邊說一說什么是角。（頂點）這兩條射線是角的（邊）那么老師在角里邊畫一條小弧線在標上1，那這個角就有了名字，猜一猜叫什么？對，叫角1，那你也像這樣為你的角起個名字吧。提問：你的角叫什么？，我們還可以用符號來表示這個角（師板書角的符號）記作：∠1，讀作：，這個角的符號與我們學過的什么符號很像？對，很像小于號，但他們有區(qū)別，角的符號從右上方起筆向左下方畫一條短斜線，在向水平方向折出畫一條短線，這條短線要短于