五年級數(shù)學數(shù)字編碼教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們身邊無處不在，它使我們的生活更加有序方便，使我們的工作更加精確高效。這些編碼中的每一個數(shù)字表示什么意思? 這些編碼有什么規(guī)律？感興趣的同學課后可以自行研究，可以請教別人、查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，繼續(xù)研究有趣的數(shù)字編碼。【設(shè)計意圖】讓學生接觸到更多的實際生活中數(shù)字編碼的應用，通過條形碼網(wǎng)站的介紹，鼓勵學生從互聯(lián)網(wǎng)中學知識、找答案，體會到數(shù)字編碼在生活中應用的廣泛性，提高了學生學習的積極性。四、實際應用，嘗試編碼 運用編碼，設(shè)計學號：(1)師：同學們，我們今年已經(jīng)是三年級的學生了，現(xiàn)在老師要請你們?yōu)槲覀內(nèi)W生設(shè)計一個學號，小組先討論一下，這樣一個編碼必須具備哪些信息？（2）以小組為單位上臺匯報，交流設(shè)計意圖?！驹O(shè)計意圖】練習1既加深學生對身份證號碼中表示年齡、性別數(shù)位的認識，又把知識性和趣味性融為一體，激起學生積極參與的熱情，練習2讓學生用數(shù)學知識去嘗試為同學編制學號，學生不僅能充分體會編碼編排的合理、科學性，也增強了學習數(shù)學的信心，體驗到了數(shù)學知識的應用價值。五、課內(nèi)總結(jié)，課外拓展師：通過這節(jié)課的學習，同學們有什么新的收獲和體會？（生自由說）小結(jié)：數(shù)學編碼每時每刻都在我們的學習和生活中發(fā)揮著重要作用。希望同學們學會用數(shù)學的眼光走進生活，觀察生活，讓我們在生活中發(fā)現(xiàn)更多更在趣的數(shù)學知識。【設(shè)計意圖】讓學生總結(jié)所學，在交流的過程中，不但給了學生質(zhì)疑和表達的機會，更能幫助學生形成自我反思的意識。六、布置作業(yè),鞏固提高。，去調(diào)查了解它的意義。七、板書設(shè)計數(shù)字編碼2 5 7 0 0省 郵區(qū) 縣市 投遞局140321 19760830 002 4地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗碼第三篇：《數(shù)字編碼》教學設(shè)計教學目標：1．初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。2．通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。3．進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應用意識。教學重點：了解身份證編碼的規(guī)律，初步學會編碼。教學難點：如何科學合理的編碼。教具準備：課件、教師身份證、實物投影。教學過程：課前做游戲，單數(shù)男生起立，雙數(shù)女生起立。出示百度中搜出的關(guān)于張曉明的信息，讓學生辨認。（1）北京市人大代表張曉明。（2）重慶歌手張曉明。（3）呼市模范教師張曉明。（4）新城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張曉明。出示兩個身份證號來辨認：***2060149***116013x學生說理由。齊讀身份證號碼，并板書。你知道什么時候要出示身份證號碼媽？你知道它的含義媽？同桌討論說一說老師身份證號的含義。學生說含義，老師板書：前6位是行政區(qū)代碼7——14位是出生日期碼15——17位是順序碼18位是校驗碼。校驗碼是通過一定的計算公式得出的。倒數(shù)第二位表示性別：單數(shù)為男性、雙數(shù)為女性。1出示課題：數(shù)字編碼1x是什么意思？1為什么不寫10，要寫x？11為什么要在1前面加0呢？不加行不行？ 10起什么作用？1覺得身份證號太長，不好記，改為198601163行不行？1既然簡單了不行，加復雜些，比如身高、體重、年齡、血型的數(shù)字行不行？1那要選擇什么樣的信息？ 生活中還有那些編碼？2幫老師來辨認一些身份證號：***2102649***9201156 ***7074135***2110147 ***12434472學生動手自己編一個號碼。秋實小區(qū)有25棟樓，每棟5個單元，12層，每層2戶，張老師家住在22號樓3單元2層1號，請你來編一個號碼。2選擇學生中的一些：32130212230212說一說各表示什么意思？2選哪一個好？為什么？2對本節(jié)
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