20xx司小學(xué)心理健康周活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-24 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：心理健康周活動總結(jié)XX學(xué)?！靶睦斫】抵堋被顒涌偨Y(jié)繽紛五月，我校開展了“心理健康周”活動，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們通過開辟心理健康活動教育專欄、心理電影欣賞、心理健康輔導(dǎo)等一系列形式多樣，豐富多彩的活動。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了我校廣大師生的熱烈歡迎，增強全體師生心理健康意識，培養(yǎng)我校師生良好的心理素質(zhì)和健全人格，收到了理想的效果，實施完成了方案預(yù)想。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、強化宣傳力度，營造了良好的心理健康教育氛圍。結(jié)合我校實際情況，制定了詳細(xì)的《XX學(xué)?！靶睦斫】抵堋钡幕顒臃桨浮罚⒗?月18日升旗儀式向?qū)W生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳發(fā)動，為心理健康周的啟動做好充分的準(zhǔn)備。全校師生對倡議積極響應(yīng)，同時，借助校報、展窗宣傳心理健康知識，充分發(fā)揮校報和展窗的傳媒作用，向?qū)W生介紹心理健康標(biāo)準(zhǔn)；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過閱讀，學(xué)生既增加了心理健康知識，又可以對照心理健康標(biāo)準(zhǔn)找差距，利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。通過宣傳活動，全校師生對本次“心理健康周”活動給予了積極的關(guān)注和極大的熱情。二、以學(xué)生為主體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動。開展以“創(chuàng)建特色校園，讓我們心理更陽光”為主題的手抄報評比活動。通過手抄報的制作，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識，并能夠聯(lián)系實際生活，關(guān)愛自己的心靈。各級部同學(xué)們積極參加手抄報評比活動，有10余名同學(xué)的作品獲得了優(yōu)秀作品獎。名單如下：張文慧 路玉喬 王城凱 張文靜 申丹丹 楊晨 盧曉倩 高婕 高潔 劉冬淇 張帥等。組織師生觀看心理健康視頻。為使學(xué)生進一步認(rèn)識和發(fā)掘自我，也使學(xué)生以放松的心情學(xué)到心理學(xué)知識，學(xué)校特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》組織全體學(xué)生觀看。以學(xué)生喜聞樂見的方式，使學(xué)生自我探索的同時，不斷完善自己的內(nèi)心。通過觀看電影，同學(xué)們對這部電影的反響強烈，很多同學(xué)在觀看電影時流下了感動的眼淚，不少同學(xué)對電影中的問題引發(fā)了自己的思考，觀看達到了本次活動的預(yù)期效果。舉辦心理健康專題講座，通過組織開展“心理健康周”知識講座，師生同時學(xué)習(xí)到的心理健康方面的知識，學(xué)生更愿意敞開自己的心扉和老師交流了，本次“心理健康活動周”期間學(xué)生個體咨詢的人數(shù)明顯增加。通過知識講座活動擴大了心理咨詢在學(xué)生中的影響力，個別學(xué)生對心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和。開展心理健康主題班會，充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任是心理健康教育的主將。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決。通過開心理健康主題班會，強化班主任同學(xué)生之間的心與心的交流，促進師生和諧、校園和諧。讓校園充滿笑聲和愛。三、開展心理咨詢活動針對個別學(xué)生存在的心理問題，進行個別的心理咨詢。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中遇到的問題、內(nèi)心的矛盾與困惑能積極主動地將自己咨詢老師傾訴，心理健康咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時，教給他們進行自我調(diào)節(jié)的方法，通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。心理健康老師建立心理檔案，認(rèn)真做好心理健康檔案建立工作，做好個案咨詢。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對學(xué)生中普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋給該生班主任，并通過于班主任老師的溝
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