義務(wù)教育階段勸學(xué)通知書(編輯修改稿)
2024-10-24 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生電子學(xué)籍信息表”打印件；②學(xué)生及父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）的原籍戶口本(原件和復(fù)印件)；③學(xué)生父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）在贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)居住的在公安部門辦理的有效居住證(原件和復(fù)印件)。④學(xué)生父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）在贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)居住地村（居）委會(huì)出具的證明；⑤兒童出生醫(yī)學(xué)證明(原件和復(fù)印件、僅小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的須提供)；⑥原小學(xué)就讀地所升入初中學(xué)校出具的新生已報(bào)到的證明（僅從區(qū)外轉(zhuǎn)入的七年級(jí)新生須提供）。四、你知道轉(zhuǎn)學(xué)辦理各方有哪些職責(zé)嗎？：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向擬申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)校咨詢學(xué)位情況，提交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)以及符合入學(xué)條件的相關(guān)材料，嚴(yán)禁提供虛假材料。：審核轉(zhuǎn)入條件。同意接收的，將《中小學(xué)轉(zhuǎn)入就學(xué)登記表》和相關(guān)證明材料上報(bào)區(qū)教研和招生工作辦公室復(fù)核；及時(shí)為已通過復(fù)核的轉(zhuǎn)學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)。：及時(shí)復(fù)核擬轉(zhuǎn)入學(xué)校上報(bào)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)資料，并將審核結(jié)果通知擬轉(zhuǎn)入學(xué)校；在學(xué)校無學(xué)位的情況下，按照相對(duì)就近的原則，統(tǒng)籌調(diào)劑轉(zhuǎn)入有學(xué)位的學(xué)校；及時(shí)完成轉(zhuǎn)學(xué)網(wǎng)上審批手續(xù)。：轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍信息和檔案，實(shí)行“籍隨人走”，原就讀學(xué)校必須及時(shí)為學(xué)生辦理學(xué)籍遷移手續(xù)。五、大家在了解轉(zhuǎn)學(xué)的程序后，還要特別注意以下幾點(diǎn)。，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)工作，并做好招生政策宣傳和咨詢工作，耐心解答群眾詢問，確保轉(zhuǎn)學(xué)工作順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。，嚴(yán)肅紀(jì)律，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，確保公平、公正、公開。不得接收不符合條件的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，不得接收沒有辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生，不得謊報(bào)學(xué)位，以無學(xué)位為由拒收符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的學(xué)生，不得強(qiáng)制學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)?！耙蝗艘患?、籍隨人走、終身不變”。嚴(yán)禁學(xué)生“在校不在籍”或“在籍不在?！鼻闆r發(fā)生，學(xué)校不允許存在不符合入學(xué)條件的學(xué)籍學(xué)生，不得擅自升級(jí)或留級(jí)。嚴(yán)禁違反程序、弄虛作假、徇私舞弊、以權(quán)謀私等行為，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)中的違規(guī)行為實(shí)行零容忍，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅追究相關(guān)單位及人員責(zé)任。對(duì)提供虛假材料的，一經(jīng)查實(shí)，立即取消其轉(zhuǎn)學(xué)資格。第四篇：義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，按照《汕頭市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)方案（試行）》及《汕頭市普通中小學(xué)常規(guī)管理若干意見》等文件的有關(guān)要求進(jìn)行了認(rèn)真地自查，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、樹立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。二、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)各班教學(xué)成績的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的
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