83七子之歌—澳門教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2024-10-24 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歌—澳門》。那歌聲打動(dòng)了億萬(wàn)炎黃子孫的心。何止如此，那歌聲也牽動(dòng)著全世界正直善良人的心！下面，我們就來(lái)欣賞這首歌。（PPT播放澳門回歸大型文藝晚會(huì)中澳門小女孩容韻林演唱的《七子之歌——澳門》.）二、新課教學(xué)（一）作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景1．（師）這首歌的歌詞作者是聞一多先生。2．PPT簡(jiǎn)介聞一多。（師）1925年3月，身在紐約的聞一多寫(xiě)下《七子之歌》。這首詩(shī)是有感于當(dāng)時(shí)外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的歧視而作的，以擬人的手法，將中國(guó)當(dāng)時(shí)被列強(qiáng)掠去的七處“失地”比作遠(yuǎn)離母親的七個(gè)孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強(qiáng)烈情感。3．PPT介紹“七子”。（師）“七子”是指歷史上曾被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略而喪失主權(quán)的壽縣迎河中學(xué)音樂(lè)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)七塊土地：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)（今山東威海市）、廣州灣（今廣東湛江市）、九龍、旅大（旅順、大連）。4．PPT介紹李海鷹。（師）1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深情而誠(chéng)摯的音調(diào)為《澳門》這首詩(shī)譜上了曲。自此，它代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地?。ǘW(xué)唱歌曲解決歌詞師：同學(xué)們，歌唱中講究“字正腔圓”，說(shuō)的是正確的吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此，在歌唱之前，讓我們先準(zhǔn)確地朗誦歌詞，注意歌詞的音韻和節(jié)奏，再結(jié)合剛才我們對(duì)歌曲的分析，讀出感情。（解釋歌詞中Macau： 16世紀(jì)中葉，葡萄牙人駕船來(lái)到澳門，在澳門半島南端的媽閣廟前登陸。當(dāng)他們向當(dāng)?shù)厝嗽儐?wèn)地名時(shí)，操閩語(yǔ)的澳門人說(shuō)叫“媽閣”，后來(lái)葡人就按葡語(yǔ)音譯，將澳門稱為“媽港”。）試唱歌曲師：同學(xué)們，這首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟著老師一起演唱呢？（師生齊唱）師小結(jié)：通過(guò)剛才對(duì)作品的分析，大家已經(jīng)基本掌握了這首歌曲，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱這首《七子之歌——澳門》（師伴奏）（三）進(jìn)一步探索：引導(dǎo)學(xué)生將呼喚“母親”的部分用彩筆標(biāo)出。（分析：第一次出現(xiàn)的“母親”給人以平靜親切之感，在歌曲結(jié)束處出現(xiàn)的“母親”好似一種吶喊，表現(xiàn)出對(duì)回歸母親懷抱的渴求）三、在理解歌詞、旋律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。（師生飽含感情地合唱這首歌。）四、課堂小結(jié)（師）通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七子之歌——澳門》，大家不管是在學(xué)唱還是自己演唱的時(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師很滿意。同學(xué)們，你們知道嗎，黑暗的舊中國(guó)，列強(qiáng)橫行，軍閥割據(jù)。山河破碎，民不聊生。但是這一切都隨著新中國(guó)的建立宣告結(jié)束。正是因?yàn)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)大，我們才迎來(lái)了香港、澳門的回歸，希望在座的每一位同學(xué)，能夠發(fā)憤圖強(qiáng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大！第四篇：《七子之歌澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)《七子之歌澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1