【文章內(nèi)容簡介】 宗旨，工作盡職盡責(zé)，踏踏實實，練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干和帶頭人。專轉(zhuǎn)本自我鑒定篇9光陰似箭，一晃三年已悄然而過，在三年的學(xué)習(xí)和生活中，我一直堅持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責(zé)任感。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我能夠做到團結(jié)同學(xué)、樂于助人，可以說：過去的三年，是我逐漸開始從稚嫩走向成熟的三年，三年里，使我經(jīng)歷了各種甘甜和酸楚、歡笑和淚水，在一次又一次的經(jīng)歷中，我慢慢地成長著……寒窗數(shù)載，在浙江師范大學(xué)“礪學(xué)礪行、維實維新”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，在那獨特的人文氣息的熏陶中，我刻苦努力、自強不息，一直保持著強烈的求知欲和學(xué)習(xí)意識，一方面加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)技能，另一方面我也注重個人多方面的能力培養(yǎng)、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我，為適應(yīng)當(dāng)今紛繁多變、充滿挑戰(zhàn)與機遇的社會做好充分的準(zhǔn)備?；仡欉@三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專業(yè)技能方面總結(jié)如下：在思想品德上：參加函授學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認識到通過了這次函授的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論的知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上：三年來我不斷地充實自己挑戰(zhàn)自我為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。圓滿地完成了全部課程系統(tǒng)地掌握了國際貿(mào)易專業(yè)課程。同時在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾。這促使我對專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力。為以后更好地運用到的教育教學(xué)工作中去打下堅實的基礎(chǔ)，同時三年的業(yè)余本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會了該怎么面對新知識進行自學(xué)，然后對其進一步深入理解和掌握運用。三年的函授學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成了畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過浙師大的學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。專轉(zhuǎn)本自我鑒定篇10三年的大專生活不知不覺已成為了過去式。踏入大專門檻的那天起，我就下定決心要自學(xué)考取本科學(xué)歷，不能停下腳步，止步不前。在校期間，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的堅定不移、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的應(yīng)屆畢業(yè)生，比為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅定的基礎(chǔ)。畢業(yè)進入社會也有三年了，學(xué)習(xí)的進度也停滯了。工作，生活，家庭，讓我淡忘了當(dāng)初的熱情和豪情壯志。時常感覺遺忘了很重要的東西，感覺心里空落落的?？粗鴷苌蠞M滿的自考書籍，我決定重拾信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用知識來填補我的不足，提升自身能力和知識水平，努力學(xué)習(xí)爭取達到工作所需的綜合素質(zhì)人才要求。一邊工作一邊顧家照顧孩子一邊學(xué)習(xí)，讓我的生活開始忙碌起來，但也變得更加充實了。本科文憑不應(yīng)該是我追求的終點，而是我走向未來，尋求更高發(fā)展的新起點。?？剖俏业钠鹋芫€，本科就是我的起點，我相信未來會因為現(xiàn)在的努力變得更加精彩。我將繼續(xù)前行，努力向更高的教育教學(xué)只是高峰攀登，并以此作為回報社會的資本。所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲橫飛，陰霾滿地，再到最后的塵埃落定?？此埔讯▍s又變化，只有你的付出才能得到相應(yīng)的回報。一切都在發(fā)生，一切都在結(jié)束。我，在繼續(xù)前進的路上，為未來而努力?！緦＾D(zhuǎn)本自我鑒定10篇】相關(guān)文章：：美術(shù)生自我鑒定：護士見習(xí)自我鑒定第四篇：專轉(zhuǎn)本經(jīng)典語文一、基礎(chǔ)知識（共80小題）。1.《李將軍列傳》選自（《史記》）《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》一詞中最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是（但愿人長久，千里共嬋娟）“小康”社會指的是（“ 三代之英”時代）《**》的線索是（辮子事件）《行路難》（其 一）中使用比喻手法來表現(xiàn)詩人仕途上遭遇挫折的詩句是（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）（《吶喊》）（《樂章集》）（《駱駝祥子》）《諫逐客書》選自（《史記》）10.《寶玉挨打》中，說“你但凡聽我一句話，也不到這個分兒”這句話的是（襲人）11.《愛爾克的燈光》中故居照壁上的四個大字是（長宜子孫）《八聲甘州》中表達思歸情感委婉曲折的詞句是（想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟）13.《寶玉挨打》中描寫探傷時，“手里托著一丸藥走進來”，說道：“早聽人一句話，也不至有今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著心里也”這個人物是（寶釵）14.《馮諼客孟嘗君》中最能表現(xiàn)馮諼政治才能的情節(jié)是（焚券市義），運用了比喻手法的是（玉簪螺髻）《苦惱》中展示了“人與人”之間的關(guān)系，也展示了“人與馬”之間的關(guān)系。這兩方面又構(gòu)成了（對比關(guān)系）17.“井蛙不可以語于海者,拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也”三句交融運用了（比喻、擬人、排比）(背離封建禮教)19.“既來之，則安之”這句古語出自（《論語》）20.《日出》中沒有下面哪一個人物（翠翠）21.《論學(xué)問》一文指出治學(xué)的目的是（.能權(quán)衡輕重，審察事理）”這一典故出自（《寡人之于國也》）《燈下漫筆》中“假使真有誰能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來，自然就?皇恩浩蕩?了”一句使用的修辭是（反語）“曲狀元”之稱的元曲作家是（馬致遠）《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”所采用的手法有(對偶、對比)《秋水》的是（望洋興嘆、貽笑大方）《陳情表》是一篇（奏疏）《天凈沙?秋思》的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是鼎足對《背影》一文的結(jié)構(gòu)線索是（縱式結(jié)構(gòu)）《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》是一首（中秋詞）《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是（江山易主，物是人非），認為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（孟子）33.“精神上的缺陷沒有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問來補救的”一語出自（.培根）《門檻》中，“門檻”的象征意義是（革命征途上的艱難險阻）35.《氓》選自《詩經(jīng)?風(fēng) 》中的（衛(wèi)風(fēng)）《八聲甘州》“對瀟瀟暮雨灑江天”著力抒寫的思想情緒是（羈旅行役之苦）“史家之絕唱，無韻之《離騷》”贊美（《史記》）《虞美人》一詞抒寫的是（亡國的傷痛與哀怨憂愁）39.“禍起蕭墻”一語出自（《論語》）40.《燈下漫筆》一文向青年所闡明的最重要的道理是（創(chuàng)建新時代）41.《氓》從表現(xiàn)方法上說是一首（敘事詩）（儒家學(xué)派）43.“天下為公”出自（《禮記?禮運》）44.《季氏將伐顓臾》以駁論為主，展開的形式是（人物對話）《秋水》篇中沒有運用的論證方法是（演繹法），個人的認識和作用是（有限的）（援玉枹兮擊鳴鼓）48.《馮諼客孟嘗君》通過“焚券市義”“營造三窟”的典型情節(jié)來刻畫人物的性格，對孟嘗君的言行描寫在這里主要是（襯托）“焚券市義”行為中蘊含著（民本思想）“改造文章的祖師”的是（曹操）“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”的詩人是（王維）“詩史”的詩人是（杜甫）（沉郁頓挫）《杜陵叟》中由第三人稱敘述開始改為用第一人稱直接控訴的詩句是（剝我身上帛，奪我口中粟）55.“九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。長吏明知不申破，急斂暴征求考課。”這首詩的作者是（白居易）56.《種樹郭橐駝傳》中運用的主要方法是（對比）57.《張中丞傳后敘》最突出的寫作特色是（議論與敘事并重）（六一居士）59.《長亭送別》中鶯鶯最深沉的愁情憂慮是（他日的被棄擲）《水龍吟（登建康賞心亭）》“遙岑遠目”之后，緊接著所寫的是（獻愁供恨，玉簪螺髻）61.“蝸角虛名，蠅頭微利”的修辭手法是（比喻、對偶、用典），運用了比擬手法的是（獻愁供恨）《水龍吟（登建康賞心亭）》中自稱（江南游子）《水龍吟》中運用典故表達壯志未酬、時光虛度的感傷之情的是（可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此），表示英雄無用武之地的是（把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意；）（蘇軾）《前赤壁賦》主要描寫的景物是（清風(fēng)、明月、江水；）68.“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的修辭是（夸張、比喻、對偶）《前赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”的修辭手法是（對偶、擬人）《前赤壁賦》中，因聽到洞簫的嗚咽之聲而引出的關(guān)于人生無常的觀點，表現(xiàn)了作者（悲觀的人生態(tài)度；）71.《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”之后，緊接著的是（不應(yīng)有恨，何事長向別時圓）《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》的“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的祝愿是（健康長壽，祈求團圓）73.《報劉一丈書》中“斯則仆之褊衷，以此常不見悅于長吏”一句，運用的修辭手法是（反語）74.《馬伶?zhèn)鳌返淖髡吆罘接蚴敲髂┣宄醯模ㄔ娢募遥ā都t樓夢》）；《天凈沙?秋思》抒寫羈旅之情的方法主要是（借景抒情）《天凈沙?秋思》概括全篇主旨的“曲眼”是（斷腸人在天涯）78.《西廂記》的作者是（王實甫）79.《我愛這土地》一詩著力刻畫的象征性形象是（鳥）A: 鷹； B: 土地； C:； D: 暴風(fēng)雨（新月社）二、組合題（含古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分）。（一）古文閱讀，回答文后問題：及莊公即位，為之請制。公曰：