培養(yǎng)青年教師師徒協(xié)議(編輯修改稿)
2024-10-24 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。青年教師要按骨干教師的要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，要經(jīng)常聽骨干教師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；骨干教師也要經(jīng)常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)給予幫助解決。青年教師要定期向骨干教師匯報(bào)自己的教學(xué)體會(huì)；骨干教師要肯定青年教師教學(xué)中的成績，并指出努力方向。簽約雙方每學(xué)期要對(duì)協(xié)議的執(zhí)行情況向教研室作一次匯報(bào)。五、師徒結(jié)對(duì)子的具體要求：青年教師、骨干教師每周互相聽課一節(jié)以上。（每學(xué)期至少10節(jié)）骨干教師每學(xué)年需指導(dǎo)青年教師開一節(jié)探討課或公開課, 一節(jié)說課。骨干教師每學(xué)年需指導(dǎo)青年教師撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。骨干教師每周需指導(dǎo)青年教師編寫教案以及青年教師教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。六、互動(dòng)成果驗(yàn)收：師徒結(jié)對(duì)子以一學(xué)年為一周期，師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等相關(guān)材料，協(xié)議結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，骨干教師應(yīng)寫出評(píng)語，存教研室歸檔，作為年終業(yè)務(wù)考核指導(dǎo)培養(yǎng)教師一欄的依據(jù)。師徒協(xié)議結(jié)束，教研室要進(jìn)行終期評(píng)價(jià)，對(duì)指導(dǎo)有方的貢獻(xiàn)大的骨干教師和進(jìn)步突出的青年教師，學(xué)校將給予表彰。(以下成果每學(xué)期或每學(xué)年驗(yàn)收一次)論文（或案例）（每學(xué)年一次）(師徒)探討課或公開課教案、說課材料（每學(xué)期各一次）(師徒)師徒互動(dòng)聽課記錄本（每學(xué)期上交一次）（該本包含每節(jié)課師的評(píng)析指導(dǎo)記錄，徒的總結(jié)反思記錄）青年教師成長小結(jié)（協(xié)議結(jié)束時(shí)由青年教師擬寫上交）骨干教師對(duì)新教師成長情況的評(píng)語（協(xié)議結(jié)束時(shí)由骨干教師擬寫上交）本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，教研室留一份備案。協(xié)議自雙方簽字加蓋教研室公章始即生效。所在教研組：數(shù)學(xué)教研組協(xié)議人：青年教師（徒）：宋翠花骨干教師（師）：李仙紅 簽訂時(shí)間：2009 年09 月 01 日靈石縣第三中學(xué)2009 年09 月 01 日培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議閆 書 林靈石三中第四篇：培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議指導(dǎo)青年教師師徒協(xié)議為了加快我校師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)骨干教師“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)“師徒互動(dòng)”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，學(xué)校決定繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子工作。為明確在師徒互動(dòng)過程
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