分數(shù)乘以整數(shù)練習題(總結(jié))(編輯修改稿)
2024-10-24 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)匯報，主要有：2/15＋2/15＋2/15，2/153或32/15兩種算法，鼓勵學生嘗試解答分數(shù)乘法，引導學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，學會傾聽，學會反思，學會表達。匯報自己的想法和算法，鼓勵學生用自己喜歡的方法，再去計算這兩題：2/1325/12，并鼓勵學生誰先做完誰就上去板演，一方面提高計算速度，另一方面培養(yǎng)學生的競爭意識。通過計算這樣的三、四道題，引導學生用自己的話概括分數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法，滲透不完全歸納法，培養(yǎng)學生合情的推理能力。三、邊學邊練，注重應(yīng)用。本課教學針對重點、難點，設(shè)計相應(yīng)的練習，邊學邊練，及時鞏固強化認識，注重落實知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力。同時練習注意層次的安排，最后我安排三個層次的練習：（1）鞏固意義，看圖列式和應(yīng)用法則進行計算。（2）判斷練習，通過對幾種常見的做法進行比較、辨析，防微杜漸，強化對法則的應(yīng)用和理解。（3）結(jié)合實際，以上就是我說課的主要內(nèi)容，請各位批評指正，謝謝第四篇：分數(shù)乘以整數(shù)教學設(shè)計“分數(shù)乘以整數(shù)”教學設(shè)計教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。，體驗探索學習的樂趣。教學重點：分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則 教學難點：正確計算分數(shù)乘整數(shù) 教具準備：十五等分的圓面一、談話引入，導入課題今天，有很多老師到我們班來聽課，請同學們以熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。（一）、復習剛才，如果我們每個同學鼓掌了5次，那么全班的6位同學一共鼓了幾次掌呢？怎么列式？引導學生回答列出兩道算式： 56=30 5+5+5+5+5+5=30同學們比較一下，這兩道算式，哪道更簡便？ 56=30在這里表示了什么意思？（6個5的和）提問：6個7的和是多少？ ？請一位同學來說說乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。（二）導出課題計算 ；2/9+2/9+2/9= 提問 ；這道題有什么特點？計算時把什么做分子？ 師：像上面這道題，求幾個相同分數(shù)相加的和有沒有簡便的方法呢？整數(shù)乘法的意義是否也適用于分數(shù)的乘法呢？這就是今天我們要學習的新課——分數(shù)的乘法。（板書課題：分數(shù)乘整數(shù)）二、探究新知（一）分數(shù)乘整數(shù)的意義創(chuàng)設(shè)情景 師 ：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€大蛋糕。我把它平均分成了15份。（給學生摸蛋糕模型，加強單位1的概念）分析演示 1）、現(xiàn)在我請廉秀蓮吃這個蛋糕的2/15。提問：2/15表示了什么意思？ 2）、楊懿，請你也來吃這個蛋糕的2/15個。提問 ：這兩位同學一共吃了蛋糕的幾分之幾？怎么列式？（板書算式）3）、周學敏和楊宇鵬也吃了這個蛋糕的2/15，提問：四個人一共吃了蛋糕的幾分之幾？（板書算式）2/15+2/15+2/15+2/15觀察引導這道題4個加數(shù)有什么特點？有四個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便？引導學生列出乘法算式：
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