大學(xué)物理實驗總結(jié)代1(編輯修改稿)
2024-10-24 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)解決問題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。創(chuàng)新能力，能夠完成符合規(guī)范要求的設(shè)計性、綜合性內(nèi)容的實驗，進行初步的具有研究性或創(chuàng)意性內(nèi)容的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?？傊?，大學(xué)物理實驗讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方法不斷提高，克服那些不應(yīng)稱謂學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值。第三篇：大學(xué)物理實驗總結(jié) 代[小編推薦]大學(xué)物理實驗總結(jié)論文1實驗總結(jié)經(jīng)過大學(xué)物理實驗課程的學(xué)習(xí)、實踐，從總體上看涉及的面比較廣：電學(xué)實驗——直流電橋及其應(yīng)用。這兩個實驗都涉及到了電路的設(shè)計連接，是基本的電學(xué)實驗內(nèi)容之一，這對于以往的單一學(xué)習(xí)理論知識來學(xué)，實驗的補充恰到好處的深化了對課本的理解。電磁學(xué)實驗——模擬法測繪靜電場。這個實驗都是對抽象意義上的磁學(xué)物理量的測量，在以前的學(xué)習(xí)過程中對于看不見摸不著的磁場和電場線都只是靠強制記憶的。但是這些實驗的引入很好的解決了我對于這個抽象物理量的了解，尤其是電場線的加深理解，盡管這是個認為杜撰的非物理事實，但是它的作用是很明顯的，對于研究物理也是很直觀的。物理量的測量——液體表面張力系數(shù)的測定、電熱法測量油品比熱容。這些實驗主要是驚醒一些物理上定義的量的測量，它們都有個共同點就是通過間接測量的到的，這就要求為我們對一些推理公式的了解，了解原理，通過理論的推導(dǎo)公式，將難以直接測量的物理量通過轉(zhuǎn)化，間接測量出來。原理驗證：動量守恒定量的驗證、牛頓第二定律的驗證、。光學(xué)：光的等厚干涉現(xiàn)象的研究與應(yīng)用。儀器方面：數(shù)字濾波器的原理與應(yīng)用。2動量守恒定量的驗證實驗舉例設(shè)兩滑塊的質(zhì)量分別為m1和m2，碰撞前的速度分別為v10和v20，相碰后的速度分別為v1和v2。根據(jù)動量守恒定律，有m1v10 + m2v20 = m1v1 + m2v（1）令P0=m1v10+m2v20，P=m1v1+m2v2，有△p = PP0 = 0（2）ρ = |△p / P0 100%| = 0（3）s = [Σ（ρiρ平均）2 /（N1）]1/2測出兩滑塊的質(zhì)量和碰撞前后的速度，就可驗證碰撞過程中動量是否守恒。實驗分彈性碰撞和非彈性碰撞兩種情況進行。在兩滑塊的相碰端裝上緩沖彈簧，于是它們相碰可視為彈性碰撞。碰撞過程中兩滑塊系統(tǒng)的動量和動能均守恒。11112222（4）m1v10+m2v20=m1v1+m2v22222由（1）和（4）可得v1=(m1m2)v10+2m2v20m1+m2(m1m2)v20+2m1v10v2=m1+m2（5）令m2在碰撞前靜止，即v20=0，上式可簡化為v1=(m1m2)v10m1+m22m1v10v2=m1+m2(6)（1）若兩個滑塊質(zhì)量相等，m1 = m2 = m，則v1 = 0，v2 =v10，即兩個滑塊將彼此交換速度。（2）若兩相撞的物體質(zhì)量不相等，m1185。m2，m1m2，二者相碰后m1將反向運動，速度為負值。如果m2m1，則v1187。v10，v2=0，實驗時，可讓一滑塊（m1）和導(dǎo)軌有緩沖彈簧（m2）的一頭相撞。（3）
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