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正文內(nèi)容

二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學反思(編輯修改稿)

2024-10-24 12:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 積的極值。本題目關(guān)鍵是引導學生如何設(shè)點的坐標,將四邊形的面積轉(zhuǎn)化成我們熟悉的三角形(或直角梯形)來建立函數(shù)關(guān)系式。通過這條題進一步培養(yǎng)學生建立函數(shù)模型的思想。本題讓學生充分合作交流,最后,讓學生在自主探索中獲取新的知識。通過觀察圖象求出了四邊形的面積后,我又提出如何求△BCF的面積的最大值的問題,讓本題得到進一步的升華,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。問題7是在拋物線上探求點存在性問題,引導學生先作出符合條件的平行四邊形,再判斷點是否在拋物線上,本題著重培養(yǎng)了學生數(shù)形結(jié)合的思想方法。這7個問題由淺入深,循序漸進推出,符合學生的認知規(guī)律,使學生對二次函數(shù)圖象和性質(zhì)有了進一步的理解和提高。本節(jié)課完成后,我感到也有不足的地方:課堂容量稍有點偏大,學生沒有時間獨立完成作業(yè)。雖然我對每個問題及時小結(jié)、歸納,但沒有留一定時間讓學生整理消化。通過這堂公開課,我受益匪淺,感受頗多,讓我在如何備復習課,準確把握重點,突破難點方面有了很大的提高,同時在駕馭課堂能力方面有了很大的進步。今后我將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫,使自己教育教學水平更上一個臺階。第四篇:二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)教案 相似三角形的判定(一)梅一、教學目標1.經(jīng)歷兩個三角形相似的探索過程,體驗分析歸納得出數(shù)學結(jié)論的過程,進一步發(fā)展學生的探究、交流能力.2.掌握兩個三角形相似的判定條件(三個角對應相等,三條邊的比對應相等,則兩個三角形相似)——相似三角形的定義,和三角形相似的預備定理(平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似).3.會運用“兩個三角形相似的判定條件”和“三角形相似的預備定理”解決簡單的問題.二、重點、難點1.重點:相似三角形的定義與三角形相似的預備定理. 2.難點:三角形相似的預備定理的應用. 3.難點的突破方法(1)要注意強調(diào)相似三角形定義的符號表示方法(判定與性質(zhì)兩方面),應注意兩個相似三角形中,三邊對應成比例,AB=BC=CA每個比的前A162。B162。B162。C162。C162。A162。項是同一個三角形的三條邊,而比的后項分別是另一個三角形的三條對應邊,它們的位置不能寫錯;(2)要注意相似三角形與全等三角形的區(qū)別和聯(lián)系,弄清兩者之間的關(guān)系.全等三角形是特殊的相似三角形,其特殊之處在于全等三角形的相似比為1.兩者在定義、記法、性質(zhì)上稍有不同,但兩者在知識學習上有很多類似之處,在今后學習中要注意兩者之間的對比和類比;(3)要求在用符號表示相似三角形時,對應頂點的字母要寫在對應的位置上,這樣就會很快地找到相似三角形的對應角和對應邊;(4)相似比是帶有順序性和對應性的(這一點也可以在上一節(jié)課中提出):如△ABC∽△A′B′C′的相似比AB=BC=CA=k,那么△A′B′C′∽△ABCA162。B162。B162。C162。C162。A162。162。162。162。162。162。162。的相似比就是AB=BC=CA=1,它們的關(guān)系是互為倒數(shù)
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