教師禮儀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)社會的發(fā)展不斷調(diào)整教學內(nèi)容，保持教學內(nèi)容的時代性。（2）實施全方位的考評體系，實現(xiàn)考核內(nèi)容的實踐性和形式的開放性本著尊重禮儀學習規(guī)律，重視學生應用能力養(yǎng)成的過程性原則，從學習態(tài)度（出勤率，課堂表現(xiàn)）、項目實施（小組活動，隨堂測試）、禮儀知識和禮儀技能四方面綜合評價學生。其中，態(tài)度和項目實施是形成性評價，禮儀知識和禮技能屬于終結(jié)性評價。(二)課程目標 1．方法能力目標（1）能熟練的實施規(guī)范的禮儀，能在不同場合進行恰當?shù)淖晕倚蜗笏茉?，溝通協(xié)調(diào)、提高辦事效率。（2）能實施規(guī)范的禮儀技能，具有人際交往能力，語言溝通能力、公共關(guān)系的創(chuàng)新能力、處世應變能力、協(xié)調(diào)溝通能力、文書處理能力、人際交往能力等禮儀技能。2．社會能力目標(1)具有理解、寬容、謙遜、誠懇的待人態(tài)度(2)具有是非分明、推心置腹、與人為善、助人為樂的做人品行(3)具有端莊大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止(4)具有現(xiàn)代交際素質(zhì)，能適應現(xiàn)代社會及教師職
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1