生命之源水教學反思集錦4篇(編輯修改稿)
2024-10-23 22:45 本頁面
【文章內容簡介】 源―水》聽課教學反思今天聽了潘老師的課，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜?，潘老師對教學做了充分的準備和精心設計，充分體現(xiàn)了“面向全體及培養(yǎng)學生能力和整體素質”的教學思想。在這節(jié)課中，從搜集資料的能力方面可以看出學生得到了很大提高，無論是網(wǎng)上搜集還是照片、文字的整理配合，質量都很高。學生從搜集資料中得到了很多有價值的研究問題。潘老師讓學生匯報資料的`形式多種多樣，有口頭匯報、圖片展示等，學生不僅提高了口頭表達能力，逐漸學會了用完整的語言精練介紹資料，還知道了怎樣運用豐富的匯報形式使自己的資料更加吸引別人的興趣。學生自由匯報資料，師生互動交流，讓學生學會大膽說出自己的觀點，并大方與人交流。潘老師在對學生學法指導方面做得很好，做到了及時點撥，針對學生的實際情況，對學生的學習活動進行準確評價、引導，使學生有成功的心理體驗，能達到預期的效果。匯報資料后，學生自由提出活動過程中遇到的問題，然后全班一起共同幫助解決問題，規(guī)劃好下階段的活動計劃，并生成了新主題。在過程中，提高了學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)了他們的探究欲望，適時地營造了小組討論合作的和諧氛圍，并培養(yǎng)他們敢于質疑、勇于探索、善于合作等的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。最后，潘老師鼓勵學生將活動更深入、全面地開展下去。在孩子們不斷提高、成長的過程中，作為活動參與者、指導者的老師，我也在不知不覺地隨著他們一起探究著，感動著他們的感動，收獲著他們和我自己的成長。篇4：活動《生命之源―水》教學反思活動《生命之源――水》教學反思一、設計意圖：先來說說本活動的設計意圖：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴峻形勢。這一現(xiàn)象越來越受到人們的重視，但是正如一句公益廣告詞所說：“您已意識到環(huán)保的重要性，只是需要做得更
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