語文組工作總結[五篇](編輯修改稿)
2024-10-23 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 期初，首先要研究本學期教學計劃和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學任務及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完整的、規(guī)范的說課稿。主講之后，其他教師可以發(fā)表自己對教學內容的見解，進行修改，使之趨于科學、合乎教學規(guī)律。開展課堂評估活動，課例研討，提高教學質量常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應當靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氛圍中進行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學模式。為此，寶雞中學語文教研組在組內提倡教師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進行一次課堂評估。在評估時，組內每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內進行總結，該表揚的表揚，有不足的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。組內已有多人基本形成了自己的教學風格。深化教研方面，語文教研組的教師們能夠立足本校的教學實際，廣泛地搜集教學改革的新動態(tài)和新信息，進行大膽的嘗試，進行說書活動，增長教師的專業(yè)知識與技能，為更好的向四十五分鐘要質量作出了準備。二、反思教學中的不足。我們語文組的成員，工作認真負責，教學成績也都較為理想。但即使如此，半年來，我還是發(fā)現了一些存在著的一些問題。課堂停留在一個平面上。這應該與備課有關。一個學期的課聽下來，總覺得還少一些什么。孫艷萍的《智取生辰綱》，講得太多，應試性的東西多了些，韓玉玲的兩堂課，沒有選準突破口，張淑亞的《談生命》，重視前面同一的兩個環(huán)節(jié)，雖然重視了朗讀，讓學生體會，但文章結尾處很富有哲理性的東西忽視了。我選擇了瑪麗〃居里的《我的信念》，課前準備充分，注意了一個深度，課堂有了延伸，但對初一學生來說，顯然也增加了難度，為此，師生配合上，顯得有些勉強?？傊?，一學期的聽課與上課，我在不斷地總結，力爭在下一學期，我們語文組有更大的突然。下水作文沒有。缺乏指導性與實踐性，今后應該加強。第四篇：語文組工作總結2010——2011下學期語文組工作總結教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持有效教學理論，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學成績?yōu)楦?，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力為主導，狠抓過程管理，全面積極推進有效教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績。這一學期，我們組在提高教學成績上主要采取如下措施：一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的關鍵，我們組堅持集體備課，實行同目標，同重點，共同設計典型練習題。在備課是要在共同的交流中交流處重難點，解決方法，共同搜集資料，達到資源共享，互相進步的目的。二、嚴格按照有效教學的要求上課，培養(yǎng)學生形成自主合作探究的學習模式。上課教給學生預習的方法和培養(yǎng)學生形成預習的習慣，上課要形成以教師為主導，學生為主體，培養(yǎng)學生的質疑釋疑能力。嚴格控制教師的講課
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1