蘇教版九上囚綠記教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-10 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這就是本文的主旨嗎？ 學(xué)生回答：不！還有更深一層的思想，綠有它的象征意義。 什么是象征？聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，說說 “綠 ”的象征意義。（提示：由綠的特點，作者的體驗思考聯(lián)想一下。） 全班交流中明確，形成板書 象 征 生命、希望 向往 光明、自由 堅貞不屈的抗敵精神 四、課外延伸、拓展思維 作者以一株常春藤為線索，牽出無限的情思，唱出了一曲綠色生 命之歌。綠色是自然給予人類的審美心理需求，它給人以和平安寧的象征，給人以生命活力的感召力量。 古詩詞中就有不少寫 “綠 ”的名句，能背幾句嗎？（學(xué)生背誦，談自己的理解。） 這些詩句中寫到綠，體現(xiàn)了詩人獨特的感悟、思想，因此千古傳頌。綠在視覺上給人以美感，色彩美；心理上使人愉悅，安寧。這就是一般人都喜歡綠，愛綠的原因。而我們的作者在“烽火四逼”的民族 危亡時刻，不僅寫愛綠，更賦予綠以時代需要的象征意義 —— （齊讀板書。）我們從中窺見他渴望光明、自由，呼喚永不屈服于黑暗的“崇高的靈魂”。他確實有一顆 —— “黃金的心”。在那抗日救國的年代，《囚綠記》確有照亮民族心靈的作用。 五、方法總結(jié)、暢談收獲 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。 各組選一代表發(fā)言。 教師小結(jié)： 文章貴在立意，立意貴在真實、深刻，有鮮明的時代氣息?！肚艟G記》就是這樣一篇真實、深刻，有鮮明時代氣息的優(yōu)秀散文，值得我們寫作時學(xué)習(xí)、借鑒。 我們從品味關(guān)鍵句入手，讀懂了這篇優(yōu)美的散文，感受到作者那黃金的心。由此可 見，我們要快速讀懂一篇散文，可以在理清思路的基礎(chǔ)上，從品味凝聚作者感情體驗，理情思考的語句，從含有言外之意的語句入手，把握主旨。而其中借物抒情，托物寄意類文章，應(yīng)從 物的特點思考，展開聯(lián)想，聯(lián)系相似點，明確象征意義。 當(dāng)我們
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