蘇教版十冊品德與社會教案1(編輯修改稿)
2025-01-10 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 第一單元 :我能為他們做什么 第二課 :想想他們的難處（ 1） 教材解讀： 目前在我 國有殘疾人 6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題，可以說殘疾人在精神上，物質上都會受到更多的磨難，他們需要更多的關愛，可是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，面對和自己不一樣的殘疾人，很可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑，瞧不起，品德與社會課安排這一內容，是要首先讓孩子體會殘疾人的難處，從而發(fā)自內心的去關心和幫助他們。 課 題 想想他們的難處 課時 共 2 課時 第一課時 教 學 目 標 知道殘疾人在生活上，工作中會遇到很多困難，體會殘疾人難處，了解殘疾人身殘志堅的可貴品質，從而能尊重殘疾人，設身處地為他們 著想。 同時從對于殘疾人身殘志不殘的故事交流中，增強學生承受挫折的能力。 教 學 準 備 課前組織學生搜集殘疾人身殘志不殘的故事， 了解殘疾人身殘志堅的可貴品 質。教師準備好課件（網(wǎng)上搜集名人圖片）。 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、故事交流會，走近殘疾人 導入：在我們的生活中有許多殘疾人，可他們身殘志不殘，還在為社會作貢獻。 出示張海迪、桑蘭、舟舟的圖片你認識他們嗎？（學生講得不完整，教師補充） 繼續(xù)組織交流：還有哪些人？ 聽了故事，你受到什么啟發(fā)？ 講述這些名人身殘志堅的故事。 繼續(xù)交流：還有哪些人？（劉濤、霍金及自己身邊的例子） 說說故事給自己的啟發(fā)。 讓孩子在聆聽事跡的過程中感愛他們的身殘志不殘，從而從心底里產(chǎn)生尊重他們的情感。 二、看圖辨析 師：故事中的主人公頑強拼搏，與命運抗爭，讓我們大家感動和敬佩?？缮钪校瑲埣踩耸芪耆?、受欺負的事也經(jīng)常聽到或看到。 出示書上的兩幅圖，組織學生辨析討論：當我們這樣或那樣做時，他們會有什么樣的心情。引導學生設身處地為殘局疾人著想。 學生聯(lián)系自己的言行、生活見聞談體會，在交流中反省 ，在討論中體驗。 三、游戲體驗 投影書上的名畫《盲女》，問：假如這位盲女是你，面對美麗的大自然，你看不到任何景色，你是什么樣的心情？ 組織游戲活動 —— “盲人取物”：讓學生蒙著眼睛，沿著規(guī)定的路線，繞過“石頭”，跨過“小橋’，邁過“大溝小溝”（用凳子設置），到達指定地點，拿到目標物品。 學生看圖，說說看到了什么，想到了什么？ 兩人一組合作開展游戲活動。（活動分兩次，角色互換） “取物”是盲人生活中常常會遇到的 實 際 問題。這個活動能使
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