pep小學英語五年級上冊第一單元測試卷(編輯修改稿)
2024-10-23 01:49 本頁面
【文章內容簡介】 圖片進行男、女生之間的對話進而操練和鞏固新知(3)各小組內部進行對話，并請一些學生上臺接龍式的表演對話同時教師對表現較好的學生及時給予鼓勵和肯定。，拓展語言(1)將全班學生分成幾個小組進行“埋地雷”游戲。我將本課時的重點句型寫在黑板上問學生: “What’s he like ?”學生回答: “He’s tall and thin.”但當我指著tall 和 thin 的時候學生就不能將這兩個單詞讀書聲但可以做相關動作，哪個小組做對了就給該組加一朵小紅花，我不斷的變換形容詞來加強練習。(2)Let’s find out每個小組分別上臺去描寫班上的一個學生讓其他學生去猜 “He is tall” “He is strong.”… 集體問“Who’s he?”哪個小組先猜對就加一朵小紅花,如果沒有一個小組猜對則該組一朵小紅花。，課外延伸（1）總結各小組的小紅花的數目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組下次繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下基礎。（2）布置下節(jié)課任務，請學生用學過的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評價學生優(yōu)秀與否。四、板書設計在板書設計上我采用直觀、明了的形式呈現本課時要掌握的重點單詞和句型。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫在中間，補充知識則寫在右邊。黑板底部是用于小組競賽的小花盆，學生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能時刻注意到自己小組“小紅花”競賽活動的進展情況。以上是我整個的說課過程，謝謝大家！第四篇：2013版pep小學英語五年級上冊第一單元教案Unit 1 what’s he like ? 第一課時教學內容 let’s learn, let’s talk一、教學目標與要求能夠聽、說、讀、寫以下四會單詞：old ,young ,funny ,kind ,、能夠應用一般疑問句：Is heshe youngfunny ? 并能用yes,heshe ,heshe isn’。通過對話練習培養(yǎng)學生口語交際能力。二、教學重點、難點重點是理解并掌握A部分中的五個單詞。難點是應用單詞完成對話練習。三、課前準備錄音機和相關的錄音帶單詞卡片四、教學步驟熱身（1）sing a song（2）對話練習：good morning ,boy’s and are you ? what’s your name?nice to meet you? Is he your father? Is he your 、新課呈現（1）拿出全家福復習家人稱呼并引出新單詞： old ,young,funny,kind,strict(2)利用跟讀和one by one讀法對學生進行鞏固練習（3）用this is my mother,she is tall and 。（4）請學生示范表演。（5）老師讓學生試讀 let’s talk 中的內容。（6）教師示范讀，幫助學生理解。（7）講解一般疑問句的問法和肯定、否定回答。（8）組織學生模仿Let’s learn進行對話。Let’s play(1)學生二人一組配合表演let’s talk 中的內容，表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）教師播放學生用書第4頁Let’s talk 的錄音，目的是正音。五、板書設計Unit 1 what’s he like ?Is heshe young ?Yes ,heshe ,heshe isn’t.第五篇：PEP小學五年級上冊英語單元備課當鋪中心小學五年級上冊英語導學案 Unit3 What would you like單元備課一、教材簡析1．本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學生用書中有所呈現，在教授時可用以舊帶新的方式引導學生學習。本單元A部分的語言點可通過復習四年級上冊第五單元導入。Let39。s try部分的內容安排在Let39。s talk之前，為Let39。s talk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉Read and write中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應引導學生舉一反三，靈活替換，不應只要求學生背出該對話，關鍵是要學會運用。2．另外，教師要注重本單元A、B部分Let39。s learn、Read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學生做出正確的示范和指導。二、單元教學目標 1．能力目標（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do y
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