語文版九下送東陽馬生序課堂實錄反思2篇(編輯修改稿)
2025-01-10 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、小品和記敘性散文為代表。文采或質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，劉基曾贊許他：“當今文章第一”。 師：請大家自由朗讀課文，圈出生字詞，同學間互讀并糾正錯誤。 屏幕展示：（請同學讀，邊讀，邊顯示讀音） 叩問 叱咄 俟其欣悅 負篋曳屣 媵人 缊袍敝衣 以衾擁覆 皆被綺繡 容臭 燁然 皸裂 （學 生讀完后，老師糾正。） 師：現(xiàn)在分組，或你讀我譯，或邊讀邊譯并找出常見文言文現(xiàn)象。一組找出一詞多義，一組找詞類活用，一組找通假字；一組找古今異義，大家圍坐交流。（巡回指導） 師：分組發(fā)言。 生： 以：以衾擁覆（用，介詞） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（因為，連詞） 俯身傾耳以請（而，連詞） 以是人多以書假余（因為，介詞 / 拿，把，介詞） 無從致書以觀 （來，連詞） 和：久而乃和 緩解、暖和 言和而色夷 謙和 冠：勇冠三軍 天下第一 既加冠 男子 20 歲成年 請：戰(zhàn)則請從 請讓我 俯身傾耳以請 請教 再：一而再，再而三 第二次 日再食 兩次 患： 又患無碩師名人與游 擔憂 無凍餒之患 憂患 之：每假借于藏書之家 （的，助詞） 走送之 （代詞，指借的書） 蓋 余之勤且艱若此（不譯） 弗之?。悍穸ň浯~作賓語前置。之：指抄書。 其：門人弟子填其室 （代詞，代鄉(xiāng)之先達） 缊袍敝衣處其間 （代詞，代太學生） 而：足膚皸裂而不知 （表轉折） 久而 乃和 （順承連詞） 生：詞類活用： 腰白玉之環(huán) 腰：名詞用為動詞，腰掛 生： 通假字： 四支僵勁不能動 支：通“肢”，肢體 同舍生皆被綺繡 被：通“披”，穿著 日再食 食：通“飼”，給飯吃 生： 古今異義： 媵人持湯沃灌 湯：古： 熱水 今： 菜湯 走送之 走：古： 跑 今： 行走 嘗趨百里 趨：古：快步走 今： 趨勢 或遇其叱咄 或：古：有時 今： 或者 卒獲有所聞 卒：古： 最終 今： 士兵 以是人多 以書假余 假：古：借 今：假期 師：同學們找的很好，可見大家預習的很到位，希望今后繼續(xù)保持?，F(xiàn)在，我們再讀一遍課文，總結出文章的主要內(nèi)容。 生：齊讀 學習小結 本文中作者運用了現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，表達了他對馬生的殷切期望。 第二課時 復習導入 提問重點字詞句。 找學生概述課文。 研讀賞析： 師：作者求學風餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？（請找出相關句子加以印證。） 生：沒有書，只能借、 抄。文中的句子：無從致書以觀 —— 每假借于藏書之家 手自筆錄 生：遇到問題，沒有老師指導，只能到很遠的地方找老師問。文中的句子是：無碩師名人與游 —— 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 生：求學中風吹雨打，吃不飽，穿不暖，差點被凍死，多虧受人照顧。文中句子是： ，四肢支僵勁不能動 —— 媵人持湯沃灌。以衾擁覆，久而乃和。 生：還有呢。主人日再食，無鮮肥滋味之享， 缊袍敝衣處其間 —— 以中有足樂者，不知口體之俸不若人也。 師：很好。作者主要從無書、無師、求學中途艱難、學習生活艱苦四個方面描寫求學過程的艱辛。面對艱難，作 者以堅韌的意志、勤學的精神一一克服了，終有所成。其精神可嘉。你在學習中遇到過哪些困難呢？面對這些困難，你是怎樣做的？ 生：我經(jīng)常感到資料缺乏，就借閱資料或去好朋友家上網(wǎng)。
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