長春版六年級上冊荊公改字第二課時說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 予以點(diǎn)撥。評價激勵法。 學(xué)法：討論交流法：讓學(xué)生結(jié)合工具書自主交流悟出文章的大意。 情境朗讀法，通過啟發(fā)激勵，讓學(xué)生讀出一個一絲不茍的王安石，一個精益求精的王安石。想象質(zhì)疑法，充分發(fā)揮學(xué)生個性，讓學(xué)生敢于想象、敢于質(zhì)疑。 四、說教學(xué)媒體資源的選擇 本課教學(xué)中，我將利用工具書、多媒體課件、人物圖片等教學(xué)資源，以助于學(xué)生更好地理解本文。 五、說教學(xué)過程 由于本課是《荊公改字》的第二課時 ，學(xué)生對文本有了一定地把握，故本課我設(shè)置了“板書課題，總體回顧；共討學(xué)法，再現(xiàn)文章內(nèi)容；交流匯報(bào)，悟字之妙；創(chuàng)新課堂，故事演練；拓展延伸，情感升華”五個環(huán)節(jié)。 （一）、板書課題，總體回顧 本環(huán)節(jié)中，學(xué)生將齊讀課題，回答王荊公是誰？改的是哪個字？為什么要改呢？通過以上問題，讓學(xué)生自然走入文本區(qū)品味用字之妙。 （二）共討學(xué)法，再現(xiàn)文章內(nèi)容 出示荊公改字的原文讓學(xué)生去讀，讀的過程中對個別斷句處教師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)。力求讓學(xué)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1