六年級數(shù)學輔導計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔導。三、需要注意的問題：必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。第三篇：六年級數(shù)學學困生輔導計劃六年級數(shù)學學困生輔導計劃一、本班情況分析本班共有學生56人，實屬學困生率教高的班級。學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。二、存在問題分析學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。分數(shù)加減法不會。繳交作業(yè)不按時?；A(chǔ)知識不扎實。答題速度緩慢。三、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點 創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學困生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三）、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一 地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。（四）、持之以恒，鞏固習慣學困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。四、補救方案針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。課后多和學困生交談，態(tài)度要和藹，使學困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、學困生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。對學困生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。分層次設(shè)計目標，給學困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?？傊?，我不但要在學習上關(guān)心學困生，還要在生活上關(guān)心每一個學困生的成長，使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。第四篇：六年級數(shù)學優(yōu)輔導計劃豬場小學2016—2017學第二學期六年級（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃擬寫人 寧新海一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏
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