六年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-21 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 倒數(shù)、長方開面積公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”）等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。填空題第5題，學(xué)生對位置與方向知識(shí)遺忘。第8題比較靈活，對倒數(shù)的理解不夠，導(dǎo)致出錯(cuò)，判斷第5題反映出學(xué)生對單位“1”的理解不夠。計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡便方法的，學(xué)生對一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。三、對今后教學(xué)的建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。針對單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會(huì)找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運(yùn)算，熟練掌握常見的簡便運(yùn)算的類型?？蛇\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績。所以，要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽，作業(yè)按時(shí)完成、消化。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。謝登慧第四篇：六年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析六年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析本次階段性檢測試題共分六大題型：填空﹑判斷﹑選擇﹑計(jì)算﹑操作、應(yīng)用題。從整體情況看來，這次檢測側(cè)重于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解﹑掌握及靈活應(yīng)用，涵蓋了前半學(xué)期所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容（偏向于圓柱體和圓錐體方面的內(nèi)容），試題偏難，題型靈活多樣，題量一般，計(jì)算量也適中。六年級各班平均分在50分左右，各班的及格率和優(yōu)秀率等都相比平時(shí)的測驗(yàn)不算好?？v觀整個(gè)卷面的情況，我認(rèn)為主要在以下方面存在不足： 一﹑試卷因素首先，此次試卷在印刷上存在著很多的不足。例如：，很多學(xué)生認(rèn)為是1和6。全校百分之四十五的學(xué)生都做錯(cuò)。第二、在計(jì)算題的第二題中同樣存在這個(gè)問題，很多同學(xué)都把題目看成8
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