優(yōu)秀生培養(yǎng)記錄(編輯修改稿)
2024-10-21 20:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，她與同學關系幾乎弄僵了。野炊時，我把采購任務都交給了她。在把總花費計算出來后，我讓她負責把錢收起來。但由于她自己的不小心，把兩個同學交給她的錢弄丟了，而她卻一口咬定是同學沒給她，硬要他們重新再交。而這件事她一直沒提起，直到期末三好學生和優(yōu)秀班干部的評選中，她落選了。她哭了。當我把她叫到辦公室時，她已經(jīng)成了“淚人”了。同時她還憤憤不平地說：“秦老師，我這么盡心盡力為班級做事，我們班這學期也取得了很好的成績。我學習成績也不錯，我為什么就不能評上三好學生或優(yōu)秀班干部？你不怎么喜歡我，現(xiàn)在同學也不喜歡我了，那我班長也不當了?！陛o導過程首先，當開始注意到她的一些不良性格時，我就千方百計地創(chuàng)造各種各樣的機會，引導她認識自己的不足。另外，我還讓她在生活中實實在在、心服口服地看到別人的優(yōu)點，并從別人的長處聯(lián)想到自己的一些不足。當她落選時，我先平靜她的情緒，然后讓她說出被選為三好學生的那幾個同學優(yōu)點，在哪些方面比她強。然后讓她自己分析自己究竟輸在哪里？從談話中我了解到，她其實有時也意識到自己的不足，但是以前老師都幾乎不批評她，平時犯點小錯誤，他們都能包庇原諒她。慢慢地，她也習慣了。認為自己偶爾犯點小錯誤也無所謂?，F(xiàn)在我經(jīng)常揪住她的一些小錯誤，找她談話，并令其改正。漸漸地我就給她一個錯覺，“老師不喜歡我”。于是，我接著問她，你認為老師真的不喜歡你嗎？你認為老師經(jīng)常批評你，你就覺得老師不喜歡你了。她默然…我想我是應該跟她說說我心里想法的時候了。我告訴她，其實她各方面素質(zhì)很好，成績優(yōu)秀，老師是看在眼里，喜在心里的。但是當老師看到她的不足時，老師只能把那一份愛藏在心里，那是為了她更優(yōu)秀。因為老師覺得“一俊不能遮百丑”。如果老師對她身上的這些缺點都能遷就，或者認為是“瑕不蔽玉”而視而不見，甚至根本就意識不到，以致任其發(fā)展，那么必使他們的一些不良心理傾向肆以蔓延。這對他們的健康成長是極為不利的，因為“優(yōu)秀生”的標簽不可能在她臉上貼一輩子，她將來所要面對的社會競爭是無情的，社會這個大舞臺馬上就會使她自身的缺陷暴露無遺，也有可能讓她為之而付出沉痛的代價。因此，無論在課堂或在課外，老師都要對她嚴格要求。接著，我及時與家長溝通。通過家訪，端正其父母的教育觀，并懇請家長與學校教育配合。平時有意識設置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)她的心理承受力，使她做到“勝不驕，敗不餒”。然后，我又組織全班同學召開了一次“正視自己的不足”的主題班會。(由于我?guī)О嗉壥且粋€相對較優(yōu)秀的班級，她問題也具有一定共性。)在班會結(jié)束時，她當著全班承認了自己的不足，并且自己感到有改正缺點的必要。同時，她也向同學說了“尺有所長，寸有所短”的道理。在家長的協(xié)助下，在我的一次次談心下，她變了。變得樂于與同學交流了，變得能虛心接受同學們的建
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