六年級數(shù)學上冊第一次月考試卷分析范文模版(編輯修改稿)
2024-10-21 18:49 本頁面
【文章內容簡介】 課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。第三篇：六年級數(shù)學上冊第一次月考試卷分析六年級數(shù)學上冊第一次階段考試試卷分析一、試題分析本次考試試卷為數(shù)學六年級上冊圓、分數(shù)混合運算這兩個單元的教學檢測題，第一單元主要設計有關圓的周長、面積計算，其中包括拓展練習圓環(huán)的面積計算。分數(shù)混合運算這一單元主要設計有關“的”字題、“比”字題和方程題目的練習，有填空、選擇、動手操作共三道習題。第二單元主要考察了分數(shù)乘法，本次測試緊扣教材，題型較全，難易適度，貼近學生生活實際。二、成績分析本班共有學生53人，最高分滿分為4人，80分以上42人，%，及格人數(shù)為49人，%，不及格人數(shù)為2人。三、存在的問題（一）填空題。這一題注重考查學生對基礎知識的掌握，第6小題單位換算個別學生計算出錯、或把進率弄混，第9小題也存在計算方面的錯誤。（二）判斷題。學生失分較多的題是第2題，忘記了a為0的情況。（三）選擇題。學生失分較多的是第5題：a、b是不為0的數(shù)，a乘b的積再乘b的倒數(shù)，結果是什么這個題，個別學生不會用字母進行分數(shù)乘法的計算。（四）計算題。這一次學生做的比較好，只有1個學生有一題計算出錯。（五）動手操作。大部分學生都能得滿分，只是個別學生把行和列的順序寫顛倒了。（六）解決問題。前三個題失分是因為計算出錯，或有個別學生不理解題意，第四題失分較多，原因有兩個：一是忘記平行四邊形的面積公式，二是計算出錯。四、對今后教學的啟示從檢測卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：（1）立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實的滲透教材的重點、難點，又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。（2）教學中那個要重在凸顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。作為教師應盡可能的為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓學生自己來分析題目，設計解題的策略。（3）多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不想原因，應培養(yǎng)學生的計算能力。（4）關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。（5）關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。第四篇：六年級數(shù)學第一次月考試卷分析六年級數(shù)學第一次月考試卷分析本次階段性檢測試題共分六大題型：填空﹑判斷﹑選擇﹑計算﹑操作、應用題。從整體情況看來，這次檢測側重于學生對基礎知識的理解﹑掌握及靈活應用，涵蓋了前半學期所有的學習內容（偏向于圓柱體和圓錐體方面的內容），試題偏難，題型靈活多樣，題量一般，計算量也適中。六年級各班平均分在50分左右，各班的及格率和優(yōu)秀率等都相比平時的測驗不算好?？v觀整個卷面的情況，我認為主要在以下方面存在不足： 一﹑試卷因素首先，此次試卷在印刷上存在著很多的不足。例如：，很多學生認為是1和6。全校百分之四十五的學生都做錯。第二、在計算題的第二題中同樣存在這個問題，很多同學都把題目看成8
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