一年級(jí)集體備課講稿(編輯修改稿)
2025-10-21 16:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解法： 一元二次不等式的解法：（1）通過(guò)由汽車剎車距離推算車速的實(shí)際問(wèn)題引入一元二次不等式，說(shuō)明一元二次不等式在實(shí)際中有重要的應(yīng)用，并且可對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。（2）注意數(shù)形結(jié)合的教學(xué)。解一元二次不等式就是借助于二次函數(shù)的圖象，抓?、賿佄锞€的開(kāi)口方向②拋物線y=ax+bx+c與x軸的交點(diǎn)，從而確定不等式的解集。同時(shí)運(yùn)用二次函數(shù)圖象的直觀性幫助學(xué)生記憶。要重視△＜0時(shí)解集為R的逆向運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力；區(qū)間是特殊數(shù)集的表示方式，要求學(xué)生能正確、熟練地使用區(qū)間表示不等式的解集。例題3是開(kāi)放性題目，答案不唯一，這類題目要引起重視，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力和創(chuàng)造性思維能力。安排解不等式的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向，必須加以重視。2（3）（4）（5）（6）2分式不等式的解法：（1）解分式不等式的主要依據(jù)是不等式的性質(zhì)，一般是先移項(xiàng)、化簡(jiǎn)，然后用數(shù)軸標(biāo)根法求解。（2）解分式不等式時(shí)，切記隨意去分母。3 簡(jiǎn)單的絕對(duì)值不等式的解法：（1）解簡(jiǎn)單的絕對(duì)值不等式，一般是根據(jù)絕對(duì)值的意義，作分類討論或平方，設(shè)法去掉絕對(duì)值的符號(hào)，轉(zhuǎn)化為一元一次不等式（組）或一元二次不等式（組）求解。注意培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想和分類討論思想。（2）單的絕對(duì)值不等式的基本類型如教材中的例題所示，解題后可作適當(dāng)?shù)臍w納，使學(xué)生掌握基本解法。但要控制題目的難度。（四）了解不等式的基本證法： 比較法，是證明不等式的基本方法之一，有作差比較法和作商比較法兩種。綜合法：從已知條件出發(fā)，以定理、運(yùn)算性質(zhì)、不等式的基本性質(zhì)、基本不等式等為依據(jù)。推導(dǎo)求得要證的結(jié)論。分析法：從要求證的式子出發(fā)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖冃?，分析得出要證的結(jié)論成立的條件，并判斷這些條件都是成立的，從而得出原結(jié)論成立。一般來(lái)說(shuō)，分析法的證明過(guò)程就是步步尋找前面不等式成立的充分條件的過(guò)程。5月18日第三篇：一年級(jí)集體備課總結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，彈指一瞬間，一學(xué)期就過(guò)去了。我們一年級(jí)的4位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：一、“勤學(xué)”是備課組最醒目的亮點(diǎn)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，打好奮進(jìn)基石。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，備課組活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，就擰成一股繩，積極主動(dòng)地參加教師進(jìn)修學(xué)院舉辦的240培訓(xùn)、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及一年級(jí)的新教材培訓(xùn)。虛心的學(xué)習(xí)，不停的耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書(shū)，查字典，換來(lái)的是豐收的碩果，我們進(jìn)一步明確了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐訓(xùn)練。我們年級(jí)組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學(xué)的重難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。共同制定本學(xué)期備課組工作計(jì)劃和備課組課題――利用一切可用資源，訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期，在課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上，我們備課組組走出了自己的特色――課前5分鐘字謎游戲、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤趣味識(shí)字、演講交流、兒歌擂臺(tái)、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋……這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、“實(shí)干”是備課組成功的基礎(chǔ)。我們備課組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。持之以恒狠抓常規(guī)教學(xué)，具體做法如下：自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)及總結(jié)最新版一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)及總結(jié)最新版?；ビ^：由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)備課。校查：A隨機(jī)查：精心準(zhǔn)備好每節(jié)課，接受校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：虛心接受由校教導(dǎo)處出面對(duì)本備課組不同常規(guī)項(xiàng)目的集中抽查。
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