計算機組成原理課程設(shè)計教學大綱[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-10-21 16:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 層次化設(shè)計方法在本次實驗中，學會層次化設(shè)計方法，利用該方法完成： 〈１〉同步二進制計數(shù)器〈２〉多位二進制加法器，下載到實驗箱上，在實驗箱上用開關(guān)驗證 評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成同步二進制計數(shù)器 完成多位二進制加法器 多路開關(guān)，邏輯運算部件，移位器設(shè)計在本次實驗中，完成多路開關(guān)、邏輯運算部件，移位器設(shè)計為下面的運算器、存儲器設(shè)計做好準備。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成多路開關(guān) 完成邏輯運算部件 完成移位器 微程序控制的運算器設(shè)計按要求設(shè)計一個微程序控制的運算器，輸入取數(shù)及運算指令，單步執(zhí)行指令，得出結(jié)果。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的運算器設(shè)計 正確進行操作并回答問題 微程序控制的存儲器設(shè)計按按要求設(shè)計一個微程序控制的存儲器，按要求進行操作，將數(shù)據(jù)存入指定單元，并將制定單元中的內(nèi)容讀出送寄存器。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的存儲器設(shè)計 正確進行操作并回答問題 簡單計算機的設(shè)計按要求設(shè)計一臺由簡單指令作為指令集的計算機，并用該簡單指令編寫一段程序，運行該程序，得出正確結(jié)果。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的簡單計算機設(shè)計 正確進行操作并回答問題 實驗結(jié)束由實驗指導教師根據(jù)實驗記錄，算出成績。～ 及格 ～ 中等 ～ 良好 優(yōu)秀五、主要參考書：計算機組成原理實驗指導書六、實習教學建議：執(zhí)筆人：王海瑞 審定人：雷金輝 教學基層組織主任：雷金輝第三篇：《計算機組成原理課程設(shè)計》教學大綱《計算機組成原理課程設(shè)計》教學大綱設(shè)計周數(shù)：3周 學分：3 學分 適用專業(yè)：計算機科學與技術(shù)預修課程：數(shù)字邏輯，數(shù)字邏輯課程設(shè)計，計算機組成原理一、設(shè)計的目的及要求：本課程設(shè)計是計算機科學與技術(shù)專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是在學生學習完《計算機組成原理》課程后進行的一次全面的綜合設(shè)計。目的是通過一個完整的8位指令系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（ISA）的設(shè)計和實現(xiàn)，加深對計算機組成原理課程內(nèi)容的理解，建立起整機系統(tǒng)的概念，掌握計算機設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)學生科學的工作作風和分析、解決實際問題的工作能力。要求學生綜合運用計算機組成原理、數(shù)字邏輯和匯編語言等相關(guān)課程的知識，理解和熟悉計算機系統(tǒng)的組成原理，掌握計算機主要功能部件的工作原理和設(shè)計方法，掌握指令系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般方法，掌握并運用微程序設(shè)計（Microprogramming）思想，在設(shè)計過程中能夠發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種問題，自行設(shè)計自己的指令系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（ISA）。二、設(shè)計內(nèi)容：基于TDNCM++計算機組成原理實驗教學系統(tǒng)，設(shè)計和實現(xiàn)一個8位指令系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（ISA），通過調(diào)試和運行，使設(shè)計的計算機系統(tǒng)能夠完成指定的功能。設(shè)計過程中要求考慮到以下各方面的問題：指令系統(tǒng)風格（寄存器寄存器，寄存器存儲器，存儲器存儲器）；數(shù)據(jù)類型（無符號數(shù)，有符號數(shù)，整型，浮點型）；存儲器劃分（指令，數(shù)據(jù)）；尋址方式（立即數(shù)尋址，寄存器尋址，直接尋址等）；指令格式（單字節(jié)，雙字節(jié)，多字節(jié)）；指令功能類別（算術(shù)／邏輯運算，存儲器訪問，寄存器操作，程序流控制，輸入／輸出）；依據(jù)CPI值對指令系統(tǒng)進行性能分析。三、設(shè)計的方法和步驟：課程設(shè)計的過程按照軟件工程的指導思想進行，依次為可行性分析，概要設(shè)計，詳細設(shè)計，編碼實現(xiàn)，測試，重復修
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