【文章內(nèi)容簡介】 黑板報(bào)、手抄報(bào)等及時(shí)刊登學(xué)?！笆剖ⅰ贝笥懻摶顒?dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好建議。（二）學(xué)習(xí)討論階段（2013年7月28日前）。主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，掀起學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的熱潮。各處室、教研組、年級組要將“十破十立”作為主題融入集中學(xué)習(xí)、專題講座、主題教育等活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)討論不少于3次。要開展主題突出、形式多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，形成解放思想、建言獻(xiàn)策的活動(dòng)氛圍。學(xué)校班子成員、各處室、教研組、年級組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要圍繞如何“解放禁錮教育的思想、理清教育發(fā)展的思路、強(qiáng)化面向全體的理念、提高教育教學(xué)質(zhì)量”深入開展討論，從思想觀念、工作措施上主動(dòng)查找不足。普通教職工主要查找自己在思想上、工作上不符合“十破十立”觀念的主要表現(xiàn)。每一位活動(dòng)參與者要聯(lián)系工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新。（三）調(diào)查研究階段（2013年10月28日前）。主要任務(wù)是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，按照“十破十立”和“講精神、訪民情、辦實(shí)事”的要求開展調(diào)查研究。學(xué)校班子成員、各處室、教研組、年級組要深入研究建設(shè)教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略中的重大現(xiàn)實(shí)問題，列出專題，廣泛聽取教師、學(xué)生、家長和社會(huì)的意見建議，深入剖析矛盾和問題產(chǎn)生的根源，撰寫有質(zhì)量、有分量的調(diào)查研究報(bào)告。各處室、教研組、年級組還應(yīng)圍繞影響制約本各處室、教研組、年級組工作順利開展的重大問題和突出矛盾進(jìn)行調(diào)研，提出解決的辦法和建議并形成改進(jìn)工作的思路和舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)研時(shí)間不得少于5天，并各自撰寫1篇以上調(diào)研報(bào)告，于2013年10月20日前報(bào)局辦公室匯總后交縣委辦。（四）總結(jié)檢查階段（2014年1月31日前）。主要任務(wù)是總結(jié)大討論活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和檢查大討論取得的成效。各處室、教研組、年級組要對照學(xué)習(xí)討論和自查情況，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，研究改進(jìn)工作的意見，形成指導(dǎo)教育科學(xué)發(fā)展的措施，把大討論活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。三穗縣第二中學(xué) 2013年4月27日第二篇：開展十破十立解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案開展“十破十立”解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大、省委十一屆二次全會(huì)、州第九次黨代會(huì)精神，按照中共黔西南州委宣傳部《關(guān)于推進(jìn)“十破十立”解放思想大討論活動(dòng)有關(guān)事宜的通知》的（州宣通〔2013〕11號）要求，結(jié)合校（院）實(shí)際，特制定校（院）深入開展解放思想“十破十立”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案：一、總體要求校（院）深入開展解放思想“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化爭先意識、創(chuàng)新意識、卓越意識、合作意識、機(jī)遇意識，進(jìn)一步強(qiáng)化勇于擔(dān)當(dāng)、干字當(dāng)頭、立說立行、積極進(jìn)取的觀念，把教職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、州委、校委的決策部署上來，把智慧和力量匯聚到學(xué)校發(fā)展上來。二、討論內(nèi)容開展 “十破十立”大討論活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞十個(gè)方面開展討論：（一）圍繞“破除信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識”展開討論。通過討論，樹立發(fā)揮優(yōu)勢、轉(zhuǎn)化劣勢的觀念；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工樹立自覺自信自強(qiáng)、敢爭敢比敢攀、敢于展望、敢于行動(dòng)、敢于爭先的意識。（二）圍繞“破除墨守陳規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識”展開討論。引導(dǎo)教職工摒棄憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)辦事的慣性思維，在充分吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推陳出新、敢于創(chuàng)新，用新知識、新觀念、新思路武裝頭腦，用新辦法、新作風(fēng)、新機(jī)制破解難題；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工用創(chuàng)新思維凝聚力量，切實(shí)按照增比進(jìn)位的要求加快推進(jìn)各項(xiàng)工作，開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面。（三）圍繞“破除自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識”展開討論。引導(dǎo)教職工認(rèn)清差距，自我加壓，急起直追，樹立沒有最好、只有更好的理念，在各項(xiàng)工作上創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在具體工作中精益求精，追求卓越；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工始終保持不進(jìn)則退、小進(jìn)也退的危機(jī)感和責(zé)任感，摒棄小富即安、小進(jìn)則滿的觀念，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。（四）圍繞“破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識”開展討論。引導(dǎo)教職工牢固樹立“大開放大發(fā)展、小開放小發(fā)展、不開放不發(fā)展”的觀念，破除封閉保守的思想，鼓勵(lì)探索，寬容失誤；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工樹立海納百川、包容合作的意識，做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，構(gòu)建開放的文化，培養(yǎng)開放的心態(tài)，營造開放的環(huán)境，形成強(qiáng)大合力。（五）圍繞“破除消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識”展開討論。引導(dǎo)教職工牢固樹立搶抓機(jī)遇、迎難而上、主動(dòng)作為、奮發(fā)有為的意識，以只爭朝夕的精神狀態(tài)干事創(chuàng)業(yè)；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工深入剖析自身優(yōu)劣，找差距、定目標(biāo)，真抓實(shí)干，事事爭好、處處爭高，以積極良好的精神狀態(tài)把黨校各項(xiàng)工作落到實(shí)處。（六）圍繞“破除怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R”展開討論。引導(dǎo)教職工樹立擔(dān)當(dāng)意識，徹底摒棄怕負(fù)責(zé)任、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、不求有功、但求無過的錯(cuò)誤思想，切實(shí)做到不怕事、不誤事、不出事；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工不做“太平官”、不當(dāng)“老好人”，切實(shí)做到在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為、勇于擔(dān)當(dāng)。（七）圍繞“破除坐而論道的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識”展開討論。引導(dǎo)教職工樹立工作靠抓、事業(yè)靠干的意識，真正做到善干、實(shí)干、能干、會(huì)干，努力解決當(dāng)前存在的“說得多、干得少，想法多、行動(dòng)少”等問題；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工堅(jiān)決杜絕工作中“圖形式、走過場”、“工作抓而不緊、緊而不實(shí)、做表面文章”等不良現(xiàn)象，堅(jiān)持一件一件抓好、一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)。（八）圍繞“破除反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識”展開討論。