【文章內(nèi)容簡介】 黑板報、手抄報等及時刊登學?！笆剖ⅰ贝笥懻摶顒又械暮米龇?、好經(jīng)驗、好建議。（二）學習討論階段（2013年7月28日前）。主要任務是加強學習，深入討論，統(tǒng)一思想，提高認識，掀起學習討論活動的熱潮。各處室、教研組、年級組要將“十破十立”作為主題融入集中學習、專題講座、主題教育等活動，集中學習討論不少于3次。要開展主題突出、形式多樣、生動活潑的學習討論活動，形成解放思想、建言獻策的活動氛圍。學校班子成員、各處室、教研組、年級組和學校領導班子要圍繞如何“解放禁錮教育的思想、理清教育發(fā)展的思路、強化面向全體的理念、提高教育教學質(zhì)量”深入開展討論，從思想觀念、工作措施上主動查找不足。普通教職工主要查找自己在思想上、工作上不符合“十破十立”觀念的主要表現(xiàn)。每一位活動參與者要聯(lián)系工作實際，撰寫心得體會，以學習促進思想解放和觀念更新。（三）調(diào)查研究階段（2013年10月28日前）。主要任務是在加強學習、提高認識的基礎上，按照“十破十立”和“講精神、訪民情、辦實事”的要求開展調(diào)查研究。學校班子成員、各處室、教研組、年級組要深入研究建設教育強縣戰(zhàn)略中的重大現(xiàn)實問題，列出專題，廣泛聽取教師、學生、家長和社會的意見建議，深入剖析矛盾和問題產(chǎn)生的根源，撰寫有質(zhì)量、有分量的調(diào)查研究報告。各處室、教研組、年級組還應圍繞影響制約本各處室、教研組、年級組工作順利開展的重大問題和突出矛盾進行調(diào)研，提出解決的辦法和建議并形成改進工作的思路和舉措。學校領導班子成員開展調(diào)研時間不得少于5天，并各自撰寫1篇以上調(diào)研報告，于2013年10月20日前報局辦公室匯總后交縣委辦。（四）總結(jié)檢查階段（2014年1月31日前）。主要任務是總結(jié)大討論活動的經(jīng)驗和檢查大討論取得的成效。各處室、教研組、年級組要對照學習討論和自查情況，制定整改措施，落實整改責任，研究改進工作的意見，形成指導教育科學發(fā)展的措施，把大討論活動成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進工作、推動發(fā)展的實際行動。三穗縣第二中學 2013年4月27日第二篇：開展十破十立解放思想大討論活動實施方案開展“十破十立”解放思想大討論活動實施方案深入學習貫徹落實黨的十八大、省委十一屆二次全會、州第九次黨代會精神，按照中共黔西南州委宣傳部《關于推進“十破十立”解放思想大討論活動有關事宜的通知》的（州宣通〔2013〕11號）要求，結(jié)合校（院）實際，特制定校（院）深入開展解放思想“十破十立”大討論活動的實施方案：一、總體要求校（院）深入開展解放思想“十破十立”大討論活動，進一步強化爭先意識、創(chuàng)新意識、卓越意識、合作意識、機遇意識，進一步強化勇于擔當、干字當頭、立說立行、積極進取的觀念，把教職工的思想和行動統(tǒng)一到中央、省委、州委、校委的決策部署上來，把智慧和力量匯聚到學校發(fā)展上來。二、討論內(nèi)容開展 “十破十立”大討論活動，重點圍繞十個方面開展討論：（一）圍繞“破除信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識”展開討論。通過討論，樹立發(fā)揮優(yōu)勢、轉(zhuǎn)化劣勢的觀念；進一步引導教職工樹立自覺自信自強、敢爭敢比敢攀、敢于展望、敢于行動、敢于爭先的意識。（二）圍繞“破除墨守陳規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識”展開討論。引導教職工摒棄憑經(jīng)驗辦事、按傳統(tǒng)辦事的慣性思維，在充分吸收先進經(jīng)驗的基礎上，推陳出新、敢于創(chuàng)新，用新知識、新觀念、新思路武裝頭腦，用新辦法、新作風、新機制破解難題；進一步引導教職工用創(chuàng)新思維凝聚力量，切實按照增比進位的要求加快推進各項工作，開創(chuàng)各項事業(yè)新局面。（三）圍繞“破除自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識”展開討論。引導教職工認清差距，自我加壓，急起直追，樹立沒有最好、只有更好的理念，在各項工作上創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在具體工作中精益求精，追求卓越；進一步引導教職工始終保持不進則退、小進也退的危機感和責任感，摒棄小富即安、小進則滿的觀念，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。（四）圍繞“破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識”開展討論。引導教職工牢固樹立“大開放大發(fā)展、小開放小發(fā)展、不開放不發(fā)展”的觀念，破除封閉保守的思想，鼓勵探索，寬容失誤；進一步引導教職工樹立海納百川、包容合作的意識，做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，構(gòu)建開放的文化，培養(yǎng)開放的心態(tài)，營造開放的環(huán)境，形成強大合力。（五）圍繞“破除消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識”展開討論。引導教職工牢固樹立搶抓機遇、迎難而上、主動作為、奮發(fā)有為的意識，以只爭朝夕的精神狀態(tài)干事創(chuàng)業(yè)；進一步引導教職工深入剖析自身優(yōu)劣，找差距、定目標，真抓實干，事事爭好、處處爭高，以積極良好的精神狀態(tài)把黨校各項工作落到實處。（六）圍繞“破除怕?lián)熑蔚乃枷耄瑯淞⒂掠趽數(shù)囊庾R”展開討論。引導教職工樹立擔當意識，徹底摒棄怕負責任、怕?lián)L險、不求有功、但求無過的錯誤思想，切實做到不怕事、不誤事、不出事；進一步引導教職工不做“太平官”、不當“老好人”，切實做到在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢作敢為、勇于擔當。（七）圍繞“破除坐而論道的思想，樹立干字當頭的意識”展開討論。引導教職工樹立工作靠抓、事業(yè)靠干的意識，真正做到善干、實干、能干、會干，努力解決當前存在的“說得多、干得少，想法多、行動少”等問題；進一步引導教職工堅決杜絕工作中“圖形式、走過場”、“工作抓而不緊、緊而不實、做表面文章”等不良現(xiàn)象，堅持一件一件抓好、一項一項落實。（八）圍繞“破除反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識”展開討論。