【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。四、拓展活動(dòng)用自己的方式，表達(dá)你對老師的愛。第二篇：第五課一株紫丁香公開課教案（定稿）課題：二年級語文上冊第五課《一株紫丁香》 備課時(shí)間：2015年9月20日 備課教師：曹雪軒 謝宗健 執(zhí) 教：曹雪軒授課時(shí)間：2016年9月27日教材分析：本文是第三冊第二單元的一篇精讀課文，本單元課文反映的是多姿多彩的校園生活?！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達(dá)他們對老師無限的感激和深情。這是一首活潑清新而又飽含深情的小詩，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。學(xué)情分析：本文是一首兒童詩，語句比較簡短，語言簡練，充滿韻感，富有兒童情趣，正好利用此文重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的訓(xùn)練?？梢杂梢椎诫y，從一節(jié)到整首慢慢過渡。利用本文對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，尊敬長輩的美德教育。因?yàn)楸驹姼柚饕且嬖V我們小朋友對老師的熱愛之情及具體的行動(dòng)。所以教學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說自己或身邊的其他同學(xué)是怎樣尊敬老師的？如聯(lián)系我校的學(xué)生一日常規(guī)：見到老師要打招呼，要問好。讓學(xué)生從小形成良好的文明禮貌習(xí)慣。識字還是教學(xué)的重點(diǎn)，本課有幾個(gè)生字在識記和書寫時(shí)會(huì)有一定的難度，需要重視。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì)寫10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì)詩歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“一株紫丁香”代表的意義；在思考中探索和理解師生之間的互愛情感。指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過老師窗前》）。這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，并想一想：紫丁香是誰栽的？為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請聽錄音朗讀。二、初讀感知，了解大意這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標(biāo)出來。現(xiàn)在請同學(xué)們自已讀課文。出示自讀要求：讀課文時(shí)，老師要給大家提個(gè)要求：（1）請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）讀課文時(shí)，一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞，并標(biāo)出共有幾節(jié)。三、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。出示生字（指名學(xué)生讀生字）。開火車讀生字。說說這些生字用什么方法記？（用加一加、減一減、猜字謎等方法記。）認(rèn)識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去。四、檢查課文讀的情況。課文共有幾個(gè)小節(jié)？老師請5個(gè)同學(xué)來讀，看誰讀得最好。評一評誰讀得最好。誰有不懂得地方可以提出來？五、細(xì)讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀?，F(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）（2）、誰能想象出來，“安靜”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想：是指晚上深夜的時(shí)候??）（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。讀悟第二小節(jié)：（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。（2）、匯報(bào)句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（3）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？（4）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？那么我們怎樣感謝老師呢？如果是你，你想對你的老師說些什么？(學(xué)生可說：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛您老師??)（5）、用“當(dāng)??時(shí)，老師??”練習(xí)說話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！現(xiàn)在誰來告訴大家，同學(xué)們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達(dá)你對老師的感情？（我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴。是讓綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。讓滿樹盛開的花兒，表達(dá)對老師的謝意。讓花香飄進(jìn)老師又香又甜的夢里。）展開想象：花香飄進(jìn)老師的夢里，老師會(huì)夢見什么呢？（會(huì)夢見自己的學(xué)生長大成人，個(gè)個(gè)才貌雙全，都很幸福很有出息。會(huì)夢見自己的學(xué)生變成了小詩人。夢見自己的學(xué)生像丁香花一樣開得香甜。夢見自己的學(xué)生也成了一名優(yōu)秀的人民教師等。）六、全班朗讀課文讀完這首詩歌，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？贊美老師的詩句：教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。七、總結(jié)：多美的紫丁香啊！多么美的詩?。《嗝炊碌暮⒆?！多么美好的愿望！同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？不是！同學(xué)們栽下的是自己的一個(gè)心愿，是自己對老師的一片愛心。這是我們對老師的愛，同時(shí)老師也愛我們。那么你們有什么心愿要對老師說？八、指導(dǎo)寫字其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學(xué)寫六個(gè)字：休：人加木。伸：人加申。甜：舌加甘等于甜。歌：哥加欠是歌。院：左耳加完是院。除：左耳加余是除。學(xué)生自己練習(xí)寫一寫。九、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句十、板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香關(guān)心同學(xué)們熱愛老師尊敬教學(xué)反思：《一株紫丁香》是一首活潑清新的兒童詩，詩中以兒童的口吻，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作、心牽學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。這株紫丁香，不僅是孩子們對老師的問候，更是一首師生情誼的禮物。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，是值得反復(fù)吟誦的好教材。因此，在教學(xué)時(shí)我是這樣做的：一．以讀為主線，讓學(xué)生體會(huì)詩意之美在教學(xué)過程中，我花了大量時(shí)間在朗讀課文上。朗讀方法多樣化，老師范讀，全班齊讀，小組讀，男女分開讀，抽生讀讓學(xué)生在讀中感悟詩意之美，情意之濃。在朗讀時(shí)，我找到詩歌的關(guān)鍵詞，從而加以引導(dǎo)學(xué)生的朗讀，他們很容易就把握了句子的語氣。比如，第一小節(jié)的關(guān)鍵詞是“踮起腳尖兒”，我問孩子們：為什么要踮起腳尖兒？結(jié)合生活實(shí)際，孩子們知道不想打擾他人時(shí)，會(huì)踮起腳尖走路，這樣學(xué)生就明白了此處應(yīng)該讀輕一點(diǎn)。然后回到課文中去，他們就會(huì)知道是學(xué)生怕驚動(dòng)了老師，悄悄地走進(jìn)校園，害怕打擾老師消息，并在老師不知道的情況下給老師栽紫丁香。第二小節(jié)的“老師，老師”，讓孩子們體會(huì)平時(shí)自己喚老師的語氣，感受這里孩子們對老師的親切；同樣的，第五小節(jié)中的“休息吧、準(zhǔn)是”的急切、真誠，都是體會(huì)關(guān)鍵詞語所找到的感情。這樣不僅提高了學(xué)生了朗讀能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。二．在教學(xué)課文時(shí)，我采用分節(jié)教學(xué)。教學(xué)時(shí)，我通過提問題的方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。在讀了第一節(jié)時(shí)，我提出以下兩個(gè)問題：（1）紫丁香是誰種的？（2）為什么要在老師窗前種下紫丁香？并以第二個(gè)問題貫穿全文，在問題的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。學(xué)生讀了第一節(jié)很快就知道紫丁香是學(xué)生送給老師的。這一節(jié)重點(diǎn)在朗讀，在朗讀中就體會(huì)了為什么會(huì)踮起腳尖兒。學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，我緊緊抓住“夜夜”一詞，學(xué)生知道夜夜就是每晚的意思，從而使他們明白了學(xué)生和老師之間的深厚情誼。學(xué)習(xí)在第三小節(jié)時(shí)，我提問：老師在什么時(shí)候會(huì)疲倦？孩子們紛紛想到了老師每天教他們知識，還為他們批改作業(yè)很辛苦。然后我結(jié)合實(shí)際，告訴小朋友們只要他們上課專心，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，老師就不覺得疲倦了，孩子們笑了。學(xué)習(xí)第四節(jié)時(shí)，重點(diǎn)講解“花兒”，把花兒比作笑臉，體會(huì)學(xué)生對老師的愛。學(xué)習(xí)第五小節(jié)時(shí)，我問學(xué)生，星星都困得眨眼了，你們認(rèn)為老師辛苦嗎？學(xué)生都回答：“辛苦”從而引出第五小節(jié)。通過交流，學(xué)生會(huì)體會(huì)老師的辛苦。然后拓展又香又甜的夢是什么夢呢？學(xué)生展開想象。最后再回到開始的第二個(gè)問題，為什么要送給老師一株紫丁香，學(xué)生通過朗讀，理解很容易就知道這是因?yàn)閷W(xué)生對老師的愛，為了感謝老師對他們的教育，學(xué)生栽下一株紫丁香，希望可以讓紫丁香陪伴老師，消除老師的疲倦。這樣的教學(xué)很輕松，學(xué)生學(xué)起來也容易。三．重視學(xué)生識字，寫字的指導(dǎo)對于低年級孩子，生字教學(xué)最主要是培養(yǎng)他們識字，寫字的良好習(xí)慣。在教學(xué)生字時(shí)，我會(huì)把生字插入在朗讀教學(xué)中，然后在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。每教一個(gè)生字，我會(huì)讓學(xué)生自由組詞，說話，從而拓展了學(xué)生的知識。然后書空，鞏固寫法，最后同桌互相檢查學(xué)習(xí)。這樣有同桌的幫助，學(xué)生很容易掌握。在寫字時(shí)，我重在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢，讓學(xué)生一筆一畫工整的書寫，老師只在一旁巡視，如有不足之處就給予一些指導(dǎo)。這樣的教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。回顧這篇課文的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生的朗讀能力有所提高了。但也有很多不足，比如學(xué)生注意力不集中，課上花了很多時(shí)間去強(qiáng)調(diào)。還有我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，有些用詞過于成熟。通過這堂課，我知道了自己改進(jìn)的方向，在以后的教學(xué)中，我會(huì)綜合各方面因素，采用不同的方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。第三篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案一?。壕畣唇滩姆治觯骸兑恢曜隙∠恪肥且皇谆顫?、清新的小詩，詩中一株紫丁香