一株紫丁香教學案例和賞析(編輯修改稿)
2025-10-21 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放出感恩的笑容。第三篇：《一株紫丁香》教學案例《一株紫丁香》教學案例 下莊中心小學 趙會霞教材分析：《一株紫丁香》是人教版小學語文二年級上冊第二單元第5課，這是一篇精讀課文，也是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩?！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。通過本課的學習，要讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。學生分析：二年級學生大部分已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設計教學時注重培養(yǎng)學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美，讓學生能體會詩歌的情感并享受讀書的快樂。教學過程中，我采用了多種方法來激發(fā)生的學習積極性。結合低年級學生認知特點，我運用插圖讓學生直觀地了解紫丁香的外形及特點，用與老師賽讀的方式激起學生的朗讀興趣，取得了較好的效果。教學過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情景，導入新課。小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當我走過老師窗前》）。這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（生觀察插圖）是什么呢？（學生回答，師板書∶一株紫丁香。生齊讀課題。）二、初讀感知，了解大意。學生再讀課題，師：這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！提出自讀要求：讀準字音、讀通句子，并把不理解的詞語和句子或你覺得優(yōu)美的地方用喜歡的符號標出來。檢查識字情況。（開火車認讀生、生字）認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。請學生分小節(jié)朗讀課文，喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。三、細讀課文，感悟詩的意境，體會詩的感情，讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。（2）、生想象“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜??）（3）、踮起腳尖怎么走路呢？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢？（指名讀，齊讀。）讀悟第二、三、四小節(jié)。要求學生抓住句子中的重點詞語進行理解、感悟，并指導朗讀。如在理解“掛牽”這個詞語時，我讓學生聯(lián)系自己的父母在外面打工的實際，來體會自己和父母之間的互相想念，這就是一種掛牽。還讓學生舉一個老師掛牽自己的例子。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）讀悟第五小節(jié)同學們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？四、指導寫字在寫字教學中，我先讓學生自己觀察要寫的字，然后和同學相互交流，再讓學生跟著老師的示范一邊聽講一邊進行比劃，最后學生練習。學生練習時老師巡視指導，及時糾正寫字時出現(xiàn)的問題，寫字姿勢不對的也及時提醒。五、自主作業(yè)，拓展感悟給老師做一張賀卡或唱一首贊美老師的歌，也可以寫一首小詩，只要能表達出對老師的感情即可。教學反思：總的看來，本課教學亮點還是有的，如導課利用課前音樂《每當我走過老師窗前》，使學生盡快進入情境中,為學習本課奠定情感基礎；注重了訓練學生的觀察和口語表達能力。識字、詞部分是教學的重點之一，我利用指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式進行訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，為朗讀做好準備。我用及時的評價、鼓掌表揚
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