20xx年江蘇高考作文審題分析(編輯修改稿)
2025-10-21 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價值的文章。第二篇：2013江蘇高考作文審題2013江蘇高考作文審題如何理解材料：首先要理清材料中的關(guān)鍵字：探險(xiǎn)者、山洞、蠟燭、蝴蝶。其次是認(rèn)真思考一下關(guān)鍵句：小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。這個句子是幫助考生提煉主題的，或者說，是命題人為降低難度，為學(xué)生提示了一個切入的角度。這個提示很重要，應(yīng)當(dāng)顯示了命題人有意為之的“匠心”。深入思考：關(guān)鍵字中，“探險(xiǎn)者、蠟燭”是“社會”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其關(guān)系，是人類社會與自然的關(guān)系，關(guān)鍵句的提示告訴我們：人類社會的發(fā)展正在影響自然的發(fā)展。有了這樣一個宏觀的認(rèn)識，我們就可以進(jìn)一步尋找到落筆的切入點(diǎn)?；谝陨戏治觯何覀兛梢源_定以下大的主題方向：人類社會的發(fā)展與自然的關(guān)系。在這個方向下，我們可以分離出許多支路：？在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，如何保護(hù)自然？，即使是弱小的，也是最大的，在我們的生活中，該如何尊重生命？，實(shí)現(xiàn)這個夢想，需要我們付出很多，和諧社會建設(shè)在不斷深入，當(dāng)改革進(jìn)入深水區(qū)的時候，該如何進(jìn)一步發(fā)展，才是科學(xué)的，才能促進(jìn)和諧？以上支路，大處著眼，小處落筆。可以是議論文，可以是散文。本題目寫成記敘文似乎有難度，需要另起爐灶，所以，筆者不提倡寫記敘文。從2002年到2005年，江蘇高考作文都是話題作文，從2006年開始，進(jìn)入命題作文時代，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續(xù)7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。當(dāng)然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細(xì)讀兩遍，便不難發(fā)現(xiàn)這則材料說的是“人與自然的關(guān)系”。命題者提示考生“根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題”?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化”，指的是什么？這就要仔細(xì)思考了。探險(xiǎn)隊(duì)員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險(xiǎn)隊(duì)員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護(hù)。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險(xiǎn)隊(duì)員一定會進(jìn)一步探究其原因并采取措施保護(hù)他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結(jié)果。經(jīng)過這樣的分析，考生就可以根據(jù)自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導(dǎo)愛護(hù)小生靈，保護(hù)生態(tài)資源破壞生態(tài)平衡，還是抨擊野蠻發(fā)展，甚或是正確處理人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展等等，都可有感而發(fā)，或敘事，或議論，或夾敘夾議?？偠灾?，今年江蘇的作文題，是一個富有啟迪性的好題目，圍繞“人與自然”這個大主題，傳遞了正能量。第三篇：2014江蘇高考作文審題立意2014江蘇高考作文審題立意與擬題東臺市唐洋中學(xué) 山山小俠作文題：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。命題分析：江蘇命題專家駱冬青教授在今年五月份一次研討會上說，現(xiàn)在的新材料作文近似于沒題目。我深有同感，因?yàn)橐粋€新材料作文，你只要從材料中引出，又能自圓其說，那就算不走題。那么“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)見高低各不同”，一個新材料作文有可能因?yàn)榻嵌炔煌婕皫资畟€不同的話題和立意，如此一些聰明的考生極有可能事先宿構(gòu)，投機(jī)取巧來賺取作文的高分。道高一尺，魔高
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