【文章內(nèi)容簡介】 D∥EF，BC∥EFD、AD∥BG，AB∥CD第11題第12題1如圖，∠PQR等于138176。，SQ⊥QR，QT⊥PQ．則∠SQT等于（）A、42176。B、64176。C、48176。D、24176。1方程組{x+ay=1bx8y=1236。x=12237。的解是y=1238。434，則a+b的值是（）1下列命題正確的是（）A、三角形外角和是180176。B、同位角相等C、十邊形內(nèi)角和為1440176。D、同一平面內(nèi)三條直線a，b，c，若a⊥b，b⊥c，則a⊥c1如圖所示，在直角三角形ABC中，∠BAC=90176。，AD⊥BC，BE平分∠ABC交AD于E，EF∥AC，則下列結(jié)論不一定成立的是（）A、∠1=∠2B、∠3=∠CC、∠3=∠4D、∠5=∠6第15題第16題第19題第20題1如圖，將三角尺的直角頂點放在直尺的一邊上，∠1=30176。，∠2=50176。，則∠3的度數(shù)等于（）A、50176。B、30176。C、20176。D、15176。1如圖，點A、B、C、D、E、F是平面上的6個點，則∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F的度數(shù)是（）A、180176。 B、360176。 C、540176。 D、720176。1銳角三角形中，最大角α的取值范圍是（）A、60176?！堞粒?0176。B、60176。＜α＜180176。 C、60176。＜α＜90176。 D、0176。＜α＜90176。1如圖，矩形ABCD的邊AB在y軸上，點O為AB的中點．已知AB=4，邊CD交x軸于點E．則點C的坐標為（）A、（3，2）B、（2，3）C、（3，2）D、（3，2）如圖，把矩形ABCD沿EF對折后使兩部分重合，若∠1=50176。，則∠AEF=（）A、110176。B、115176。C、120176。D、130176。三、計算題(每小題5分，共10分)236。x+1=2y236。x+y=1239。2解方程組：(1)237。(2)237。32x+3y=5238。239。2(x+1)y=11238。四、解答題（50分）。2（5分）如果方程組237。236。axby=4238。ax+by=6與方程組237。236。3xy=5238。4x7y=1 的解相同，求a，b的值。2（5分）如圖，EF∥AD，∠1=∠2．說明：∠DGA+∠BAC=180176。．請將說明過程填寫完成．解：∵EF∥AD，（已知）∴∠2=_______。（）又∵∠1=∠2，（）∴∠1=∠3，（）∴AB∥________，（）∴∠DGA+∠BAC=180176。．（）2（10分）如圖，已知△ABC中，∠B=65176。，∠C=45176。，AD是BC邊上的高，AE是∠BAC的平分線，求∠DAE的度數(shù)。2（10分）已知：如圖所示，∠ABC=66176。，∠ACB=54176。，BE是AC邊上的高，CF是AB邊上的高，H是BE和CF的交點，求：∠ABE，∠ACF和∠BHC的度數(shù)．2（10分）某中學參加中學生運動會，獲得金牌數(shù)與銀牌數(shù)之比是5：6，銅牌數(shù)比金牌數(shù)的2倍少5塊，金牌數(shù)的3倍與銀牌數(shù)之和等于42塊，求該校獲取三種獎牌各多少塊？若組委會規(guī)定，單獨獲取12塊以上（含12塊）金牌的學校，將授予團體優(yōu)勝獎，那么該學校是否能獲得這個獎項？2（10分）已知如圖射線AB∥CD，P為一動點，∠BAP與∠DCP的平分線AE與CE交于點E（1）當P運動到線段AC上時，∠APC=180176。（圖1），此時∠AEC為多少度？（要求證明）（2）當P運動到如圖2的位置時，猜想∠AEC與∠APC 的關系，并說明理由？（3）當P運動到如圖3的位置時，上述結(jié)論還成立嗎？（不要求說明理由）第四篇：下學期三年級數(shù)學期末試卷分析下學期三年級數(shù)學期末試卷分析期末考試已經(jīng)塵埃落定，我班實考人數(shù)12人，及格12人，取得了及格率100%、優(yōu)秀生9人，優(yōu)秀率75%的成績。這是師生共同努力的結(jié)果。從試卷上既看到了成績，也體現(xiàn)了一些不足?，F(xiàn)對試卷即學生的考試情況進行以下分析：本次測試從試卷反饋的信息來看，可以看出學生常規(guī)應用題的解答能力較強，大部分學生思維敏捷，分析問題、解決問題能力較強。更值得說明的是大多數(shù)學生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認真一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)的認識、面積和面積單位的換算、混合運算、對稱、旋轉(zhuǎn)平移、分數(shù)的初步認識、可能性、平均數(shù)、解決問題等內(nèi)容，另外有加了附加題。本試卷可以說把三下數(shù)學的學習重點與難點、重要的知識點都呈現(xiàn)出來。既考察了學生的基本知識與基本技能，也測試了學生的對知識點的靈活掌握程度與應變能力。二、試卷整體不算太難，對基礎知識考察的較多。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有個別的填空題易錯。比如：一道3公頃=（）平方米，學生容易出錯。還有邊長為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（）個，學生讀題不認真，容易直接用24除以4計算。三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：做題不認真，除了以上分析的易錯的2個問題外，在計算題中要求列豎式計算，個別同學不在橫式上寫出得數(shù)。很可惜的?；A知識掌握不牢，判斷題的2小題，周長相等的長方形面積也一定相等。部分同學認為是對的，他們只認為周長相等了，面積不一定相等。通過卷子反映出了個別同學上課的聽課效率極低，附加題的類型題，平時在課堂上反復講過的，仍然有1個同學沒有做的。部分同學只做了一半，失分較多。4試卷上有20%在復習時練過原題，但還是有同學出現(xiàn)了個別錯誤。還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過來的，對教材不太熟悉，個別同學用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學用計算的方法求平均數(shù)的，但是個別學生借助統(tǒng)計圖用以多補少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。針對以上問題，很明顯能看出下學期的師生應該努力的方向：1．抓基礎知識的教學，比如一些基本概念的教學。要達到讓每個學生都理解與掌握。2．培養(yǎng)學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學生做事認真、嚴謹?shù)淖黠L，對學生的成長是很有利的。、審題能力。學生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學中要注意引導學生讀懂題意訓練學生的理解能力