二年級數(shù)學下學期期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-07-06 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除法知識、三位數(shù)加減三位數(shù)的知識解決實際問題。（2）本試題在考查雙基的同時側(cè)重對學生數(shù)學方法的考查，這樣設(shè)計有利于學生掌握數(shù)學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體驗到學習數(shù)學的作用。（3）注重動手操作能力的培養(yǎng)。數(shù)學知識的學習必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、操作的過程。如第五題畫圖，在鐘面上畫出相應的時刻，學生在會認時刻的基礎(chǔ)上，通過動手畫進一步理解了時刻的認讀，畫的過程中理解數(shù)學知識，更好地掌握了數(shù)學知識?？傊?，這份試題質(zhì)量較高，不論從題目的呈現(xiàn)還是內(nèi)容的比例分配，都有利于考查學生對所學知識的掌握情況，是一份質(zhì)量較高的試題。今后命題的建議（1）、試題設(shè)計應更多的面向全體學生，設(shè)計各個層次的試題，讓所有學生都能感受到成功的喜悅，另外，可以設(shè)計一些開放性題目，使學生體驗到解決同一個問題可以采取不同的方法策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。（2）結(jié)合本冊教材內(nèi)容，口算題目可考一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算題。（3）、繼續(xù)選取一些與學生生活密切相關(guān)的一些內(nèi)容，使他們感受到學習數(shù)學的價值，體驗到學習數(shù)學的樂趣。（4）、題目要求要明確。第四題第4小題計算，題目要求是寫出必要的計算步驟，應明確要求是列豎式計算還是脫式計算。二、試卷分析等級情況分析：本次測試173人參加，其中得A的有77人，％，得B的有47人，％， 得C的有27人，％，得D的有21人，％。從學生成績來看，多數(shù)學生能熟練計算有余數(shù)的乘法、三位數(shù)加減三位數(shù)及用所學知識解決實際問題，可見學生的基礎(chǔ)知識和基本能力比較扎實，運用所學知識解決實際問題的能力也有很大提高，但仍存在一些問題。比如：學生的考試習慣不好，不會認真審題、做完不會檢查、粗心馬虎等不良習慣在考試中也反映了出來。特別是學困生的轉(zhuǎn)化,中等學生的提高，都是今后教學中要努力解決的
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1