2009學(xué)年第二學(xué)期小1班家教計(jì)劃推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-21 14:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，和藹的態(tài)度，先與家長(zhǎng)拉拉家常，或是夸獎(jiǎng)孩子最近的進(jìn)步。用真誠(chéng)的態(tài)度贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)，圍繞孩子的問(wèn)題一步一步展開(kāi)話題。同時(shí)我們還給每一個(gè)孩子建立了“寶寶檔案”，采用不同的方式記錄孩子成長(zhǎng)的軌跡，每個(gè)月由孩子帶回家中讓家長(zhǎng)參閱。在檔案冊(cè)中，通過(guò)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、孩子的操作材料、教師的評(píng)價(jià)、孩子某一時(shí)刻的記錄等最原始的觀察記錄，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展的軌跡。不單如此，我們還積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解自己的孩子在園的情況，還通過(guò)建立的班級(jí)qq群，及時(shí)與家長(zhǎng)反饋孩子在園情況，及時(shí)溝通，及時(shí)理解，這也使我們?cè)诩议L(zhǎng)工作上取得了一定的效果。只有讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，取得家長(zhǎng)充分的理解和信任，才能為家園互動(dòng)創(chuàng)造良好的條件，才能真正做到家園聯(lián)動(dòng)促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我相信這只是良好的開(kāi)端，我們以后的工作會(huì)更出色的。第四篇：小1班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃2011學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃——小一班一、班級(jí)情況分析（一）幼兒分析本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼兒從未上過(guò)幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，而且外地幼兒占12名，他們的生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)本地孩子在家受祖父母的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。外地孩子比較獨(dú)立，但是個(gè)性都比較強(qiáng)，經(jīng)常跑來(lái)跑去，坐不住，顯的比較自由，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、吃飯?zhí)羰?、吃飯速度慢，有的不?huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的來(lái)園哭鬧時(shí)間比較長(zhǎng)，班內(nèi)有較多幼兒能用普通話交談，但是有的外地幼兒只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話，還有個(gè)別幼兒說(shuō)話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。大部分孩子能在老師的提示下進(jìn)行一些常規(guī)的事物。外地孩子比較多，外他們都是比較獨(dú)立的，主要體現(xiàn)在生活方面，吃飯很少挑食等。而且他們的運(yùn)動(dòng)能力也是比較協(xié)調(diào)的，外地孩子占多數(shù)，他們行為的隨意性很大，個(gè)性都是比較強(qiáng)的，雖然運(yùn)動(dòng)能力不錯(cuò)，但是在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中往往沒(méi)有集體意識(shí)，外地孩子有個(gè)別只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話，溝通起來(lái)有一定的難度，年齡偏小的幼兒較多，本地孩子對(duì)父母的依戀比較強(qiáng)烈，他們有的不會(huì)普通話，性格比較膽小，有其他幼兒的交流并不多。（二）家長(zhǎng)分析多數(shù)家長(zhǎng)的文化水平在初中至大專(zhuān)之間，但是發(fā)現(xiàn)我們班有好幾位全職媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)觀察，她們的孩子無(wú)論在生活習(xí)慣還是語(yǔ)言溝通能力上都是有一定優(yōu)勢(shì)的，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)很多孩子在家祖父母帶的比較多，接送孩子也是祖父母居多，所以孩子講家鄉(xiāng)話和方言的比較多，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作比較支持，也很配合我們的工作，有事情也會(huì)主動(dòng)和我們溝通，另外家長(zhǎng)比較重視對(duì)孩子的教育問(wèn)題。（三）教師分析本學(xué)期由譚老師與金老師搭班，共同擔(dān)任班主任工作。2位老師在去年都是擔(dān)任小班的班主任，對(duì)小班幼兒的情況比較了解。譚老師有7年的教學(xué)生涯，這次是第三次帶小班，對(duì)小班的特點(diǎn)還是有一定的了解。金老師雖然是新教師，但是她有著扎實(shí)的理論知識(shí)，熱愛(ài)幼教工作，而且對(duì)繪畫(huà)有一定的研究和功力，加上她去年在小班已經(jīng)有了一年的帶班經(jīng)歷，對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)比較了解，因此能很好的勝任班主任工作。二、本學(xué)期的保教目標(biāo)生活：學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，盡量吃完自己的一份飯菜。喜歡老師，喜歡小朋友，能和老師小朋友愉快的打招呼。會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)會(huì)求助。
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