【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仔細(xì)研讀《2014年江蘇省高考的考試說(shuō)明》，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變課堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累、整合”，“感受、鑒賞”，“思考、領(lǐng)悟”，“應(yīng)用、拓展”，“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。加強(qiáng)備課組集體備課。每周的星期三下午，在教務(wù)處規(guī)定的地點(diǎn)，進(jìn)行兩節(jié)課的備課組活動(dòng)。備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容是認(rèn)真反思一周教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些難題和困惑。大家集思廣益、共同探討和研究解決問(wèn)題的方法。對(duì)本周的公開(kāi)課進(jìn)行，備上說(shuō)評(píng)改活動(dòng)。對(duì)下一周的教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行探討和安排。安排集體備課的中心發(fā)言人。確定教學(xué)的重難點(diǎn)、下一周教學(xué)公開(kāi)課的人員安排和內(nèi)容的預(yù)備課。所以本學(xué)期英語(yǔ)組 的集體備課活動(dòng)比較扎實(shí)有效。備課組全體老師做到 1資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是我們高一幾位年輕老師，在有經(jīng)驗(yàn)老師的“傳”“幫”“帶”下，教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力有了明顯的進(jìn)步。把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足。在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在聽(tīng)力、單詞填空、語(yǔ)法填空、同義句轉(zhuǎn)換和英漢互譯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。為了加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和積累，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練。周練試題分兩個(gè)層次，都由備課組教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和考試要求有針對(duì)性的命題。加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：1）各班組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽以及英語(yǔ)書法訓(xùn)練等形式多樣的課外活動(dòng)，融學(xué)習(xí)與娛樂(lè)一體, 提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生文化底蘊(yùn)。2）高一年級(jí)全體學(xué)生參加了“英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)”競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。通過(guò)備課組成員的共同努力，本學(xué)期我們備課組工作取得了一定的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。下個(gè)學(xué)期我們將再接再厲，力爭(zhēng)更好。年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)鳳縣雙石鋪中學(xué)陳曉霞初二年級(jí)英語(yǔ)備課組共 7 位老師，我們是一支年輕而充滿活力的團(tuán)隊(duì)；是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊(duì)伍。我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定學(xué)期備課組教學(xué)工作計(jì)劃，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我們的具體做法如下：一、統(tǒng)籌學(xué)期計(jì)劃，明確工作內(nèi)容。開(kāi)學(xué)的第一周備課組學(xué)習(xí)時(shí)，我們共同討論新學(xué)期的工作計(jì)劃，明確各自的工作內(nèi)容： 每位老師按周次主講一個(gè)單元的課文教學(xué)內(nèi)容。備課組學(xué)習(xí)時(shí)，先由主講老師講解上課思路，重難點(diǎn)，其他老師再加補(bǔ)充。老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。備課組每位老師上一節(jié)公開(kāi)課，上課內(nèi)容就是她負(fù)責(zé)主講的單元。并就上課老師的課進(jìn)行評(píng)課。備課組老師積極聽(tīng)課，每個(gè)老師每月至少聽(tīng)本科目老師4節(jié)課。我們的聽(tīng)課形式多樣，有指導(dǎo)性的，有研究型的，還有探討性的。這學(xué)期老師們的公開(kāi)課根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)按照中考專題：?jiǎn)芜x，聽(tīng)力，完型，閱讀，英文寫作和語(yǔ)法幾個(gè)方面進(jìn)行專題研究，為初三提前做準(zhǔn)備。通過(guò)多聽(tīng)課，評(píng)課，我們組老師很的快成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校英語(yǔ)組的骨干。二、研究課標(biāo)，積極探討教法。初二全組成員都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中以課標(biāo)為主，浸透相關(guān)中考知識(shí)點(diǎn)，有張有縮，教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。通過(guò)對(duì)于中考動(dòng)向的探究學(xué)習(xí)，掌握中考的大方向，在初二就積極為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從現(xiàn)在的初三英語(yǔ)中考成績(jī)想到我們這屆學(xué)生的狀況，我們組里的老師常一起共同商討如何搞好明年的英語(yǔ)中考，集體備課時(shí)，我們達(dá)成共識(shí)： 英語(yǔ)有效課堂在于讓每個(gè)學(xué)生能看懂單詞的中文，上新課前讓學(xué)生聽(tīng)寫 10 單詞。老師授課時(shí)以中考知識(shí)點(diǎn)為主，幫學(xué)生補(bǔ)遺忘的知識(shí)。在講解閱讀的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為中考奠定基礎(chǔ)。明確每節(jié)課的重點(diǎn)，容量不能大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化。組內(nèi)教師充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用課件拓展學(xué)生的課外知識(shí)。我們?cè)谑褂谜n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對(duì)所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。三、備課組關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。我們學(xué)校提出的課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求。我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。在以往教學(xué)中，我們確實(shí)走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)。大家都知道，我們的學(xué)生連中國(guó)話都說(shuō)不好，英語(yǔ)更是他們最討厭的科目。我們備課組堅(jiān)持早讀和新課前，準(zhǔn)備一些好句帶著學(xué)生朗讀，結(jié)合課文出現(xiàn)的短語(yǔ)造句時(shí)注重德育參透。.本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們?cè)诮?