蘇教版六年級上冊我們愛你啊，中國課件7(編輯修改稿)
2025-01-10 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詩作者胡景暉是一個非科班出身的商人 —— 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)的房地產(chǎn)商，想著他和他的詩，腦海中還會浮現(xiàn)錢鐘書的那句千古名言： “ 喜歡雞蛋 ,沒必要非得看看母雞長什么樣子。 ” 所謂英雄莫問出處，一首信手涂鴉、頗有氣勢的詩，經(jīng)過編者的手加以潤色，來贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，來抒發(fā)熱愛祖國的情感、建設(shè)祖國的決心。 ? 他的愛，就像陳年的老酒 ,在一聲聲回環(huán)復(fù)沓的往復(fù)中醇香醉人。 ? 我們知道，任何情感都離不開生活的依托。那么，這陳年的老酒中 ,究竟散發(fā)著怎樣的熱愛呢？且隨著胡景暉的足跡，一路看來： ? 遼闊的地域反差透著豪情：太陽共星星同耀，春色與銀裝并存。 ? 壯麗的祖國山河邁著氣概：桂林山水與杭州西湖是如此明艷嫵媚， ? 黃山廬山與長江大河是那樣雄偉壯觀！ ? 豐富的物產(chǎn)聞名世界，傳遞出的卻只有一句話：五十六個民族五十六枝花 ? 光輝的歷史燦爛不老，改革的成就激動人心 …… 這一切，無不傳遞著同樣的信息：這是一個和諧的社會，這是一個愛的國度 ,這里 ,凝聚著共和國的偉岸、高潔、胸懷與氣魄！ ? 放翁有言： “ 汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。 ” 意思很明白：寫詩不能專在文采上下功夫，品德修養(yǎng)、思想境界、生活閱歷等才是創(chuàng)作不竭的源泉。胡景暉不是詩人。但他特殊的職業(yè)經(jīng)歷使他有機(jī)會 “ 行萬里路 ” ，覽古今 “ 書 ” 。而當(dāng)這一切與他所從事的事業(yè)結(jié)合起來，便自然而然地激發(fā)了他熱愛祖國、建設(shè)祖國的豪情與決心，他要用自己的規(guī)劃、建筑，用自己的雙手和大腦讓祖國舊貌換新顏，讓華夏大地高樓聳立、鱗次櫛比 …… 想著這一切，他不由自主地慷慨而歌，發(fā)出自己心靈的呼喚與愛戀： “ 我們驕傲，我們自豪， /我們奮發(fā)，我們開拓， /你是世界民族之林的強(qiáng)者， /我們愛你啊，中國！ ” ? 至此，在總結(jié)全篇中詩作的感情得到了全面的升華，凸顯著筆力的氣象渾厚，表現(xiàn)著作者的一往情深。讀來自有一份 “ 持之匪強(qiáng)，來之無窮 ” 在其中 教材解讀 ? 窗外下著雨， “ 天涼好個秋 ” ，天氣似乎一下就轉(zhuǎn)涼了。但孩子們依然被開學(xué)的氣氛籠罩著，有點莫名地興奮。于是帶著這點興奮和他們一起分享了 《 我們愛你啊，中國 》 。這是第一篇課文，孩子們早就會背誦了，都有點 “ 萬事具備，只欠東風(fēng) ” 的神氣。 ? 一讀課題，讓口號遠(yuǎn)離。 ? 齊讀課題時，部分男生大聲地呼喊出了課題，引得部分女生側(cè)目關(guān)注。我知道愛國在他們心中是空洞的口號，于是我對詩作者胡景暉作了一個簡單介紹，孩子們驚訝于一個房地產(chǎn)商居然能寫詩，后來又逐漸明白是他的特殊職業(yè)讓他 “ 行萬里路 ” 開闊了眼界；是他的生活讓他感受到了祖國的巨大變化。于是再讓孩子們讀課題，顯然多了一份敬意。 ? 二讀課題，知道愛什么。 ? 總說中國地大物博，中國到底有什么值得我們驕傲的呢？分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的 。孩子們從詩作中概括出了國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。再次讓學(xué)生讀好課題，讀好填空。 ? 三讀課題，知道為什么愛？ ? 從給我的第一封信中，知道我們班有孩子去海南、廈門、上海、黃果樹旅游了，所以我就讓他們從旅游說起，談?wù)勊姷拇蠛煤由?，品嘗到的風(fēng)味小吃、感受到的民族文化，在孩子滔滔不絕地回憶中，很多孩子仰起了羨慕的臉，然后我注視著其他孩子，說：你所到過的天目湖、常州、陶都宜興也一定會讓處在云南、廣西的孩子羨慕不已的，來說出我們周圍的 “ 可愛 ” 吧！在交流后讓孩子再讀詩，讓他們像作者一樣寫出你在書這領(lǐng)略的、身邊看到的、旅游感受到的中國的 “ 可愛 ” 。當(dāng)小詩人再讀課題時，他們心中一定感受到了中國的 “ 可愛 ” 之處。 ? 四讀課題，明白我們該怎樣去愛。 ? 歷史已成為過去，地大也不值得炫耀，那么我們到底該怎樣去愛過呢？讀最后一小節(jié)，想一想，你怎么樣去 “ 奮發(fā) ”“ 開拓 ” 。于是他們又改起了最后一小節(jié)詩， “ 我們植樹，我們護(hù)林 ” ， “ 我們環(huán)保，我們愛家 ”“ 我們守法，我們守紀(jì) ”“ 我們惜水，我們愛糧 ” 簡單小事，具體的行動，讓我們一起用行動說一聲：我們愛啊，中國！ ? 五讀課題，反反復(fù)復(fù)都是愛。 ? 我們一遍遍讀詩，一遍遍改寫詩句，但我們有一句話重復(fù)了很多遍，那就是 —— 我們愛你啊，中國。是不是重復(fù)羅嗦了呢？孩子慢慢體會到了詩的呼應(yīng)與反復(fù)。愛要說出口，愛更要用行動來表示！ ?
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