6蝸牛教案(編輯修改稿)
2024-10-21 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蝸牛膽小鬼 敬佩不畏懼 不退縮 不放棄世上無(wú)難事，只要肯登攀第三篇：蝸牛教案感悟從讀中來(lái)——《蝸?！方贪负榻瓍^(qū)幸福路小學(xué) 王敏【正文】一、教材分析本文寫(xiě)“我”聽(tīng)到一首歌謠回憶童年時(shí)觀察蝸牛的事，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察動(dòng)物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，掌握一定的觀察方法。文章以情感變化為線索，寫(xiě)“我”開(kāi)始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來(lái)又敬佩蝸牛，激勵(lì)學(xué)生不畏艱難，堅(jiān)持不懈。三年級(jí)學(xué)生初步掌握理解詞語(yǔ)的方法，在讀中能夠初步體會(huì)作者表達(dá)的思想情感，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容很感興趣，并有了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，這些為本課觀察方法的指導(dǎo)和情感的升華奠定基礎(chǔ)。為了更好地突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：質(zhì)疑探究法、讀想結(jié)合法、感悟體驗(yàn)法、應(yīng)用實(shí)踐法。二、教學(xué)目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思和文章表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。掌握本課會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字和詞語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件四、教學(xué)過(guò)程第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題：師：孩子們，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？看看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)?！罢f(shuō)它是牛，不拉犁頭，春夏秋冬，背著屋走。”對(duì)了，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友——蝸牛。師：你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？它長(zhǎng)什么樣兒？（生描述）聽(tīng)，鄰居家的小姑娘青青正在院子里唱著呢：“蝸牛，蝸牛，先出犄角后出頭??”（生讀歌謠）一首動(dòng)聽(tīng)的謠，一段美好的時(shí)光，總會(huì)留下一個(gè)美好的回憶。讓我們一起走進(jìn)作者鄭曉東的回憶，一起來(lái)到他的童年，來(lái)到潮濕的墻根兒下，跟著他一塊兒感受捉蝸牛、看蝸牛的樂(lè)趣。二、情感朗讀，感悟：師：昨天老師布置了預(yù)習(xí)課文，要求把課文讀熟，你們做到了嗎？好，我來(lái)檢查檢查。（指名5個(gè)同學(xué)朗讀。）其他同學(xué)應(yīng)該怎么做？注意傾聽(tīng)。讀后評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家齊聲朗讀這篇課文，通過(guò)文字和作者對(duì)話，和小蝸牛對(duì)話。讀完了之后，和大家談一談你的感受。讀了課文，你讀懂了什么？感受到了什么？此時(shí)此刻，你一定想說(shuō)些什么吧，趕快和大家說(shuō)說(shuō)吧！預(yù)設(shè)：生我覺(jué)得捉蝸牛很好玩。生我覺(jué)得現(xiàn)在城市里很難再找到蝸牛了，我懷念童年，心里有淡淡的惆悵。生我覺(jué)得蝸牛堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。三、讀文，品詞析句：（一）、品讀第三自然段過(guò)渡：孩子們真了不起，才把課文讀了一遍，就已經(jīng)有了這么多獨(dú)特的體會(huì)和感受，真不錯(cuò)！回憶是美好的。在回憶中，作者對(duì)蝸牛的感情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？（起初認(rèn)為蝸牛是膽小鬼，后來(lái)開(kāi)始敬佩它了。）那么，作者為什么認(rèn)為蝸牛是一個(gè)膽小鬼？請(qǐng)小朋友們默讀課文的第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)蝸牛膽小的句子，讀給你的同桌聽(tīng)。〖預(yù)設(shè)〗：（1）、“蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)?！?A、你可以把“總是”換一個(gè)詞語(yǔ)么？（老是、經(jīng)常）B、孩子們，藏在硬殼里的蝸牛當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？（生想象、交流，體會(huì)蝸牛的膽小。）C、師指導(dǎo)朗讀：哦，是夠膽小的。引讀： 師：也許只是一陣輕輕的風(fēng)吹過(guò)，蝸牛卻感到很害怕，——生讀：“蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)?！睅煟阂苍S只是一只小小的飛蛾輕輕地飛過(guò)，蝸牛卻感到很危險(xiǎn)，——生讀：“蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)?！?師：也許只是一只微不足道的螞蟻匆匆路過(guò)，蝸牛卻感到很恐懼，——生讀：“蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)?！保?）、“不一會(huì)兒，從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺(jué)得四周沒(méi)有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去?！盇、誰(shuí)能把這一句話中的動(dòng)詞找出來(lái)？“探出、巡視、伸出碰、縮”。B、我們一起來(lái)扮演扮演蝸牛，做做它的動(dòng)作。C、下面我們同桌兩個(gè)同學(xué)互相演一演。一個(gè)同學(xué)讀，一個(gè)同學(xué)演。（3）、嘿，真是一個(gè)膽小鬼！A師導(dǎo)讀：蝸牛是那樣的小心翼翼，我看到了都忍不住嘲笑它：“嘿，真是一個(gè)膽小鬼！”B、過(guò)渡語(yǔ)：童年時(shí)代的鄭曉東就是這樣仔細(xì)地觀察著蝸牛的每一個(gè)動(dòng)作，他觀察的那么投入，他觀察得那么耐心細(xì)致，蝸牛的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，他都觀察到了，下面就讓我們跟隨著作者，再次感受蝸牛的膽小吧！引讀： 師：當(dāng)看到蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)時(shí)，你會(huì)情不自禁地說(shuō)——生：嘿，真是一個(gè)膽小鬼！師：當(dāng)看到蝸牛從硬殼里小心翼翼地探
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