20xx-20xx學(xué)年度三年級語文下冊期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-21 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。填量詞和補(bǔ)充詞語?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。在括號里選擇正確的讀音。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握，能區(qū)分出。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。但出錯(cuò)較多的是“弦”的讀音。用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。按原文填空。寫古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。第三篇：2011年三年級下冊語文期中考試試卷分析2012年四年級下冊語文期中考試試卷分析時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。這次期中考試?yán)蠋熆记安恢李}目，在復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟書本走，從考試題目和結(jié)果看，這樣的復(fù)習(xí)方式是對的，試卷命題以基礎(chǔ)知識為主，題目相對比較容易。一．考試情況分析：本班共33人參考，結(jié)格率百分之百，平均分86分，有五人在80分以下，最低分朱義仁同學(xué)72分，最高分楊娟同學(xué)98分。二、本次書面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1．重積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入四年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個(gè)左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題選擇正確讀音。第四題按課文內(nèi)容填空。第五題課文內(nèi)容填空。2．重運(yùn)用。課內(nèi)閱讀理解和課外閱讀理解都給學(xué)生閱讀思考的時(shí)間，特別是課外閱讀理解中提問學(xué)生想對他們說什么？這樣的題目發(fā)展了學(xué)生的思維，其中有學(xué)生有精彩的作答。三、存在的問題及原因分析（一）、日積月累看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：凱字，學(xué)生寫錯(cuò)的很多，如銷毀，學(xué)生很多沒寫出來。首先，學(xué)生對于習(xí)慣性錯(cuò)誤，屢教不改，值得整頓。系多音字搞不清。（二）、開卷有益課內(nèi)閱讀：課內(nèi)閱讀的失分率較低，但填空中學(xué)生無法將句子填通順，這是一個(gè)很大的毛病。不能隨題目靈活變化。課外閱讀：此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。寫出詞語的反義詞。謙虛對驕傲，很多同學(xué)不知道。知識掌握不牢固。2 閱讀短文不夠仔細(xì)，不會從短文閱讀中獲得信息，平時(shí)課堂上要加強(qiáng)這方面練習(xí)。三、筆下生花這次寫作比想象中好些，但還是有同學(xué)找不到重點(diǎn)，寫錯(cuò)別字，語名不通順是常有現(xiàn)象，所以考場寫作有待加強(qiáng)訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施教法：認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動。摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)
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