【文章內(nèi)容簡介】 特點(diǎn)。同學(xué)們，演講不僅僅要說明事理，發(fā)表見解，還在于說動(dòng)聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。（出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)）在演講時(shí)，我們可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。B指名演講。（誰來試一試演講課文的第二自然段？）小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個(gè)中心話題，圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開講述，并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)。現(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來學(xué)著演講第三自然段。（明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。）2學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分。1）請同學(xué)們分四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手，有問題可舉手。2）交流討論。A這一段的中心話題是“學(xué)問”，層次：問什么——為什么問——該怎么做為什么問? 學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。求知是我們的主要任務(wù)，有了??才能??。該怎樣做? 要??就要專心致志，就要??堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。B指名說說這部分演講要注意些什么，哪些地方很重要。（怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做。）3)請大家齊聲演講性讀課文4)、5自然段，練習(xí)演講“問學(xué)問、問道德”部分1）請大家分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。2）交流讀悟收獲指導(dǎo)演講。A“問工作”部分。層次：問什么——為什么要問重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！痹蹅儼嗾l在班級工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)？（學(xué)生交流）希望大家都能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校工作，班級工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。B“問道德”部分層次：問什么——為什么要問——要學(xué)做真人為什么要問？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。誰來說說“根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！钡暮x？“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜耍浚ㄕ嬲\，不虛偽的人。）“公德”是公共道德，觀念?！八降隆敝傅氖撬饺松钌纤憩F(xiàn)的達(dá)到品質(zhì)這樣的人在“公德”和“私德”上會有些什么表現(xiàn)？（在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動(dòng)不小心被人推了一下怎么辦等。）指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。4請同學(xué)們練習(xí)有感情地演講5自然段。5指名演講，組織評議，任命“小小演講家”稱號。6同學(xué)們，我們再來細(xì)細(xì)回憶一下，陶校長是如何講清每一問的，每一問都講了幾方面的內(nèi)容。（三點(diǎn)內(nèi)容：第一點(diǎn)通過設(shè)問的方式引出了“問什么”；第二點(diǎn)簡明扼要地闡述了“為什么要問”；第三點(diǎn)提出了“怎么做”。）陶校長說話多有條理，讓人聽了很清楚。我們說話、作文時(shí)也要做到言之有序。（黑板旁板書：言之有序）7學(xué)習(xí)第6自然段。同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。1）指名讀。2）說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什么不懂的。8同學(xué)們這篇演講稿在格式上與其它文章有什么不一樣的地方嗎？在正文前有稱呼，結(jié)束時(shí)有祝語，正文層次清晰。四、實(shí)踐拓展陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個(gè)問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。╳ ╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。五、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個(gè)問題，有條理地說一說，然后寫下來。板書設(shè)計(jì)：2陶校長的演講稿問身體問學(xué)問問工作問道德言之有序第三篇：陶校長的演講陶校長的演講教材分析：《陶校長的演講》是陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總—分—總”方式謀篇，以“問什么、為什么問、怎么辦”方式構(gòu)段，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情操和思想教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。學(xué)會用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落，能說說段落大意。教學(xué)過程：一、揭示課題。板書課題：陶校長的演講。齊讀題。解疑，陶校長（學(xué)生交流資料）名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動(dòng)，最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。他的名言：千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人捧著一顆心來，不帶半根草去 師介紹演講稿寫作背景。陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時(shí)期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。聽演講（范讀）。小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個(gè)主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的特點(diǎn)：（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（感情激烈，有感召力）同學(xué)們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細(xì)地告訴你。二、初讀課文。按要求自讀課文：（1）讀準(zhǔn)生字字音，想辦法記住生字字形；（2）把課文讀正確，讀通順；（3）標(biāo)好自然段序號，畫出生字新詞，理解詞語的意思（聯(lián)系上下文；結(jié)合生活實(shí)際；查字詞典來理解）。了解自讀情況：（1）指名讀生字新詞（正音），開火車讀，齊讀。策（平舌音）鍛、煉、韌、鞭（前鼻音）（2）說說你已經(jīng)理解的詞語的意思。彼岸：比喻向往的境界。堡壘：比喻難以攻破的事物。鞭策：嚴(yán)格督促使進(jìn)步。源泉：來源。造福：