【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容：豎笛《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握F調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂(lè)的感受力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室教師示范豎笛曲二、介紹本節(jié)內(nèi)容。三、分步學(xué)習(xí)聽(tīng)《兩只老虎》視唱譜，教師教唱。分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。四、分組指導(dǎo)五、檢查學(xué)習(xí)情況六、本次活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)第六課：《小矮人進(jìn)行曲》第八周 2課時(shí)認(rèn)識(shí)二四拍子、三四拍子以及附點(diǎn)二分音符。掌握并了解這兩個(gè)節(jié)拍的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符“”知道它的時(shí)值為三拍。第七課《發(fā)聲練習(xí)》第十一周 2課時(shí) 內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的發(fā)聲練習(xí)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦思考與音樂(lè)的理解力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室 教師出示發(fā)聲曲條。二、介紹本節(jié)內(nèi)容。三、發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 3 4 5 用：“啊”進(jìn)行模進(jìn)發(fā)聲練習(xí)。用“U”來(lái)唱12321。小組合作練習(xí)：（1）1 1 1 1（2）5 5 5 5結(jié)合對(duì)話(huà)練習(xí)：師：同學(xué)們好：生： 您好，您好老師你好。第八課：樂(lè)曲 《瑪麗有只小羊羔》、第十三周 1課時(shí)學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》、復(fù)習(xí)《越過(guò)山坡》、《雷格泰姆舞》認(rèn)識(shí)新的音符高音譜表上的E音、低音譜表上的A音，知道它們?cè)阪I上的位置。復(fù)習(xí)《越過(guò)山坡》、《雷格泰姆舞》第九課：《排鐘》第十四周 2課時(shí)認(rèn)識(shí)新的音符低音譜表上的G：音名“SLO”,并把新學(xué)的音寫(xiě)在譜表上。學(xué)習(xí)在同一個(gè)音上換不同的手指彈奏，讓學(xué)生知道任何一個(gè)音都可用任何一個(gè)手指去彈第十課：做練習(xí)題第十六周 2課時(shí)認(rèn)識(shí)什么叫休止符。認(rèn)識(shí)全休止、二分休止、四分休止符做練習(xí)題合唱練習(xí)內(nèi)容：合唱練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的合唱知識(shí)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室 教師出示合唱視頻二、介紹本節(jié)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)小合唱曲《紅星歌》四、指導(dǎo)練習(xí)通過(guò)聽(tīng)和唱在了解主旋律的同時(shí)，學(xué)習(xí)輪唱部分。五、檢查指導(dǎo)六、學(xué)唱總結(jié)在合唱中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指出重點(diǎn)是輪唱部分的節(jié)奏。教后記：第五篇：低段音樂(lè)興趣小組教案低段音樂(lè)興趣小組教案對(duì)橋中心小學(xué)余夢(mèng)霞《七子之歌》一、歌曲分析：七子之歌是《澳門(mén)歲月》主題歌，它反映了人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情二、和迫切盼望回歸的愛(ài)國(guó)之心。歌詞選自愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)。全曲分為三部分：1，天真可愛(ài)的童聲獨(dú)唱，傾訴“不忘生母”的無(wú)限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來(lái)........”達(dá)到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來(lái)”反映澳門(mén)同胞迫切回歸的依戀之情和愛(ài)國(guó)心。二、設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：理解歌曲表達(dá)的情感，深化學(xué)生對(duì)祖**親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。教學(xué)難點(diǎn)：在分組活動(dòng)中與他人友好相處交流合作。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)。師：長(zhǎng)這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛(ài)?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點(diǎn)一滴。師生同唱《世上只有媽媽好》。師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被迫離開(kāi)母親的懷抱，你會(huì)怎樣呢？今天我們就通過(guò)《七子之歌—澳門(mén)》來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)曾經(jīng)被迫離開(kāi)祖**親懷抱的七子之一——澳門(mén)當(dāng)年的心聲。（設(shè)計(jì)意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎?ài)歌曲引入新曲的學(xué)習(xí)，自然而不牽強(qiáng)。）三、學(xué)唱歌曲欣賞歌曲。用mu a音模唱旋律。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學(xué)生很快掌握歌曲旋律）出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。你/可知39。MACAU39。/不是/我真名姓我/離開(kāi)你/太久了/母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體,你依然/保管我/內(nèi)心/的/靈魂,三百/年來(lái)/夢(mèng)寐/不忘的/生母啊,請(qǐng)叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門(mén)。母親!/母親!/我要回來(lái),/母親!/母親!（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來(lái)練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）詞曲結(jié)合，練唱歌曲。（1）學(xué)生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。完整演唱歌曲。師：澳門(mén)已經(jīng)在99年回歸祖**親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦！（教師播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽(tīng)）。師：充滿(mǎn)渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來(lái)唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱歌曲）渲染“回歸”的主題。（1）看視頻。（播放關(guān)于香港、澳門(mén)回歸，大陸與港澳及臺(tái)灣來(lái)往互助的視頻。背景音樂(lè)《七子之歌》）師：離開(kāi)祖國(guó)懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個(gè)臺(tái)灣沒(méi)有回歸，祖國(guó)在一如既往地關(guān)心它，臺(tái)灣人民受災(zāi)后，祖國(guó)人民熱情幫助他們，希望臺(tái)灣也能早日回歸祖國(guó)的懷抱。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受和體會(huì)到祖國(guó)統(tǒng)一帶來(lái)的和諧和幸福。引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣）（2）教師小結(jié)。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長(zhǎng)！《送別》教學(xué)內(nèi)容：了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)詞作者李叔同學(xué)唱學(xué)堂樂(lè)歌《送別》情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱《送別》讓學(xué)生聲情并茂的演唱《送別》知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)堂樂(lè)歌了解詞作者李叔同教學(xué)重點(diǎn)：了解李叔同學(xué)會(huì)并且能夠背唱《送別》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握能夠再演唱歌曲的同時(shí)，體會(huì)戀故傷別的感情教具準(zhǔn)備：多媒體課件、一、聽(tīng)音樂(lè)猜曲名《國(guó)歌》 我們一起來(lái)聆聽(tīng)一小段音樂(lè)，請(qǐng)你說(shuō)出它的名字。師：對(duì)，是《國(guó)歌》它的全名是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》把圖中的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)一說(shuō) 師：1949年10月1日毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了。在雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起。國(guó)歌原來(lái)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂(lè)家聶耳為電影《風(fēng)云兒女》所作的插曲。它像號(hào)角喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾，向著光明向著新世界奮勇向前。介紹李叔同師：如今毛主席的巨幅畫(huà)像懸掛在天安門(mén)城樓上，是我們?nèi)袊?guó)人民世世代代緬懷的領(lǐng)袖。雄壯的國(guó)歌讓我們記住了聶耳這位人民音樂(lè)家。今天我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)這位中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李叔同。他又做出了怎樣的貢獻(xiàn)呢？我們想來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，慢慢揭曉答案。播放音樂(lè)《送別》師：這首音樂(lè)和《國(guó)歌》有什么不同？這首樂(lè)曲取自美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家與母親》師：是呀，親友不相見(jiàn)，骨肉兩分離，心中怎能不悲傷？ 李叔同在送別他的摯友許幼園時(shí)寫(xiě)下了這樣一首送別詩(shī)。出示《送別》師：如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的詩(shī)詞完美融合在一起的話(huà)，又會(huì)是怎樣的意境呢？（《送別》影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁）師：李叔同的這首《送別》歌傳唱幾十年經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。他是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者。二、新歌教學(xué)：學(xué)唱《送別》（出示歌譜）（1）初聽(tīng)歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，為歌曲分樂(lè)句。（2）視唱曲譜找出相似樂(lè)句（3）用高位置的聲音演唱歌曲體會(huì)歌曲意境。（4）嘗試自己學(xué)唱，找出你唱得最美的一句。教師糾正不足，學(xué)生練唱。全班齊唱，唱后師生評(píng)價(jià)：是否連貫深情用柔美的歌聲演唱全曲。歌曲處理，歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。學(xué)生跟琴再唱。播放音樂(lè)，在老師的指揮下演唱歌曲。三、小結(jié)： 師：同學(xué)們，詩(shī)的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩(shī)更是意味深長(zhǎng)，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用《送別》的曲調(diào)，填上一段你喜愛(ài)的詩(shī)詞，唱給大家聽(tīng)，或許它也會(huì)成為一首校園歌曲呵。最后讓我們?cè)凇端蛣e》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課！《快樂(lè)的歌唱家》教學(xué)目的：通過(guò)歌曲《快樂(lè)的歌唱家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙是可愛(ài)的有益動(dòng)物。填寫(xiě)節(jié)奏，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：第一、第二樂(lè)句的歌唱準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的流暢與準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴、卡片、教科書(shū)。教學(xué)過(guò)程 ：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，今天我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好不好？ 出示4個(gè)謎語(yǔ)：小小飛賊，武器是針，抽別人血，壯自己身。兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。大家來(lái)看一看4個(gè)謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？小朋友觀察得真仔細(xì)。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。謎語(yǔ)不但能夠讀出來(lái)，還可以唱出來(lái)呢！你們聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們唱的是誰(shuí)？青蛙有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。二、學(xué)唱歌曲。聽(tīng)范唱。用“啦”哼唱?；卮饐?wèn)題。師：第一句中的哪些字聽(tīng)起來(lái)像是小青蛙在跳呢？ 我們應(yīng)該怎樣來(lái)唱？（我們要唱得像小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）我們一起唱一唱。老師彈一句，學(xué)生唱一句。一起學(xué)唱第三句?！霸匠眱蓚€(gè)字在弱位上，要唱得弱一點(diǎn)。把第一段有感情地唱一唱。一起聽(tīng)歌曲，回答老師問(wèn)題。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒(méi)有唱？）再聽(tīng)一遍，自學(xué)第二段。完整地唱一唱。不同形式演唱。1學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)入 ：小青蛙不僅能吃害蟲(chóng)，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來(lái)了幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)看一看。出示節(jié)奏。（略）讀一讀。老師拍節(jié)奏小朋友聽(tīng)寫(xiě)。創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出不足。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的歌唱家》，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們都要保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它。今天我們也進(jìn)行了拍節(jié)奏、聽(tīng)節(jié)奏、編節(jié)奏的練習(xí)，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，學(xué)到更多的本領(lǐng)?！缎切呛蜔艄狻方虒W(xué)方法：多媒體教學(xué)、情境教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲： 《星星和燈光》。二、綜合訓(xùn)練（一）教學(xué)目的：要求學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。鞏固常用音符的名稱(chēng)及時(shí)值比例知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實(shí)資料、制作精美的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)精彩的音畫(huà)世界，以畫(huà)啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。（二）教學(xué)過(guò)程 ：教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情境教學(xué)。（三）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程 ：一、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。連音練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。