【文章內(nèi)容簡介】 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。三、規(guī)劃落實(shí)（11月17日—21日）宣傳發(fā)動，理論學(xué)習(xí)本周為宣傳發(fā)動和理論學(xué)習(xí)階段，首先創(chuàng)造新課改環(huán)境氛圍，學(xué)校制作課改宣傳橫幅一個，課改宣傳版面三個，“雙分管理”流程圖、“以一帶多”流程圖、“三疑三探”流程圖共計(jì)31塊。另外班級制作新課改評比欄14個。其次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宛龍教體【2014】115號文件和石橋鎮(zhèn)《全面深化課程改革的推進(jìn)方案》，營造課改氛圍，使全體教師深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，認(rèn)真研討“雙分管理”和“三疑三探”的教學(xué)模式。（11月24日—28日）理論考試；教師上教改移植課本周組織全體教師參加“雙分管理”和“三疑三探”教學(xué)模式的理論考試；利用教研活動時間組織去西峽學(xué)習(xí)的四名教師上課堂教學(xué)改革移植課，使全體教師從理論到實(shí)際的全面了解新課改的教學(xué)模式。周三下午：語文汪前果王同春數(shù)學(xué)柏靜周楓（12月1日—5日）嘗試運(yùn)用本周全體教師嘗試運(yùn)用新課改模式進(jìn)行教學(xué)，為了穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)校組織教研組長和學(xué)科帶頭人上課堂教學(xué)改革公開課，使全體教師進(jìn)一步了解新課改的教學(xué)模式，為全面運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。周三下午：語文呂黃珞潘東彥數(shù)學(xué)朱應(yīng)鵬甘海紅（12月8日—12日）全面運(yùn)用本周新的課堂教學(xué)模式全面進(jìn)入課堂，為激發(fā)全體教師的課改決心，達(dá)到人人參與的目的，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課改公開課。周三下午：語文王國法李春保數(shù)學(xué)王偉朱士保（12月15日——）隨機(jī)聽課從本周開始，新的課堂教學(xué)模式進(jìn)入全面實(shí)施階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長將按照新的課堂教學(xué)模式隨機(jī)聽課，進(jìn)行有效的幫扶和指導(dǎo)，擇機(jī)組織優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革座談和上示范引領(lǐng)課，對新的課堂教學(xué)模式運(yùn)用不力的教師，學(xué)校組織進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)和一對一的幫扶。第四篇：課改匯報(bào)材料課改匯報(bào)材料花古中學(xué)譚長征 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！我是花古中學(xué)的譚長征。今天很高興能和大家談?wù)勎以谡n改中的一點(diǎn)感想。我校是從2011年下學(xué)期開始實(shí)施新課程改革的，確定七年級14144班為課改班級。對于這一項(xiàng)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，他們宣傳動員，購買資料，帶老師外出學(xué)習(xí)，完善教學(xué)設(shè)備，制定方案，加強(qiáng)管理，做好后勤保障等。參與課改的老師也都付出了極大的努力，而我有幸擔(dān)任了144班的班主任和七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為課改的一線教師，我在班主任工作和教學(xué)工作中都做了大膽的嘗試和探究。一、班主任工作新課程改革，對同學(xué)們來說，意味著一種新的學(xué)習(xí)方式的開始，他們充滿期待與好奇，同時也會感到一種莫名的膽怯與害怕，甚至?xí)械矫Ｈ皇Т?。針對這一情況，我先做好發(fā)動宣傳工作，讓學(xué)生了解課改，認(rèn)識到新課改帶給他們的快樂，讓學(xué)生消除恐懼感，同時又讓學(xué)生意識到這也是對自己的挑戰(zhàn)，需要足夠的勇氣與信心。接下來就是做一些實(shí)際的工作，布置教室，建設(shè)班級文化，營造課改氛圍，建立學(xué)習(xí)合作小組。其中最重要的就是建立學(xué)習(xí)合作小組，新課改的教學(xué)模式是以小組合作探究為主的，那么怎樣建立好學(xué)習(xí)小組呢？我先把學(xué)生按成績的優(yōu)劣分為三個層次，每組8個人，第一層次2個，第二層次4個，第三層2個，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特長，興趣愛好對八個同學(xué)進(jìn)行具體的分工，組內(nèi)還實(shí)行“師徒結(jié)對”制，以便一對一，一幫一。這樣成績好的覺得有人欣賞自己而動力十足，基礎(chǔ)差的為有機(jī)會表現(xiàn)自己而感到興奮。每組都有自己的組名與口號，用以激勵。另外我還制定了學(xué)生評價(jià)方案，既有課內(nèi)評價(jià)，也有課外評價(jià)，既有老師評價(jià)，也有學(xué)生評價(jià)，評價(jià)的目的就是形成一種你追我趕的氛圍，組與組競爭，組內(nèi)成員相互競爭，這樣就能更好的激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。剛開始，大部分學(xué)生都不適應(yīng)，課堂上膽怯，說話聲音小，不敢主動的表達(dá)自己，就需要不斷的鼓勵學(xué)生，并且利用休息時間與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)有問題及時矯正，慢慢的學(xué)生膽大了，課堂上就變得輕松了，有些同學(xué)就會乘機(jī)搗亂，因此紀(jì)律的約束也是很有必要的，我們必須保證課堂活而不亂。二、教學(xué)工作我校實(shí)行嚴(yán)格的集體備課制度，上課前必須編寫導(dǎo)學(xué)案，并發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)。為了更好的讓學(xué)生把預(yù)習(xí)落到實(shí)處，我采取的辦法是先自主學(xué)習(xí)，不能討論，然后把自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的所有疑問收集在一起，在組內(nèi)提出來討論，討論后組長再收集組內(nèi)不能解決的所有問題，等上課時集體討論解決。上課，以學(xué)生合作探究為主，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生主動參與，學(xué)生能弄懂的問題，學(xué)生講解，學(xué)生弄不懂的問題，老師引導(dǎo)學(xué)生討論完成，我時刻提醒自己，課堂是學(xué)生的課堂，把表現(xiàn)的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信。當(dāng)然，每個學(xué)生個體是有差異的，他們的基礎(chǔ)不同，認(rèn)知水平不同，學(xué)習(xí)能力不同，興趣愛好不同，因此我對他們的分工不同，布置的習(xí)題也不同，盡量讓每個學(xué)生都有體會成功的機(jī)會。在這里，我最想提的是我班同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課或自習(xí)課，各組利用自己的小黑板，組內(nèi)同學(xué)相互出題，答題，講解，成績差一點(diǎn)的同學(xué)就做最基礎(chǔ)的題目，成績較好的同學(xué)就做較難的題目，大家爭先恐后的，都想做做小老師，也都想表現(xiàn)表現(xiàn)自己，有時為了不同的解題思路，還會爭得面紅耳赤，有時，有同學(xué)做錯了，大家就爭著講解和更正，而做錯的同學(xué)會覺得很不好意思。我想這與傳統(tǒng)的在作業(yè)本上獨(dú)自完成練習(xí)比較起來，其最大的好處就是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也起到了相互監(jiān)督的作用。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生發(fā)生了很大的改變，新的教學(xué)模式讓許多學(xué)生由被動、膽怯變得主動、大膽，他們充滿了自信，敢于表達(dá)自己對事情的看法。學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)的主動性提高了，很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中還積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績也有一定的提高，如我班的數(shù)學(xué)成績在七年級四個班中是遙遙領(lǐng)先的，這應(yīng)該與課改是分不開的吧。課外，我偷偷聽同學(xué)談?wù)摰脑掝}也多了，他們會情不自禁的用普通話，會談?wù)撨@個題目如何講解更好，會像模像樣的發(fā)表對同學(xué)的看法。當(dāng)然，在實(shí)施課改的過程中還有很多問題困擾著我們，我想提出來和大家一起探討：新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強(qiáng)調(diào)