賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué)迎國慶教職工氣排球比賽活動方案(編輯修改稿)
2025-10-21 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名出現(xiàn)積分相同的，按小分計算。5．比賽隊如比賽時間后5分鐘未到或未夠人數(shù)（氣排球賽5人）比賽者，視為棄權(quán)。6．比賽隊若有特殊原因需推遲比賽，必須于賽前兩個小時，由本隊教練或隊長向組委會提出申請。否則按棄權(quán)處理。七、獎勵辦法：1．全體教職工氣排球賽：分一、二、三等獎，一等獎2隊，獎金500元，二等獎4隊，獎金400元，三等獎4隊，獎金300元。八、裁判補助：每人每場5元。九、經(jīng)費來源1；2；平果縣職業(yè)教育中心2012年12月25日全 體 教 職 工 氣 排 球 賽 分 組名 單第五篇：八步區(qū)桂嶺中學(xué)新課程改革實施方案八步區(qū)桂嶺中學(xué)新課改實施方案一、指導(dǎo)思想我校新課改堅持以三個代表重要思想為指導(dǎo)，構(gòu)建充滿活力的初中課程體系。把實驗作為深入教育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育的突破口，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源；努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動博取的意識，促進學(xué)生全面而又個性的發(fā)展；提升學(xué)校的文化品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主的可持續(xù)發(fā)展的道路。二、目標(biāo)和任務(wù)探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的恩納管理，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。研發(fā)課程資源，促進教學(xué)過程中素材性資源的開發(fā)與生成，不斷更新數(shù)字化課程資源，形成具有校本特色的學(xué)校課程方案及管理機制。改革教學(xué)評價與考試制度。建立一種發(fā)展性的評價體系，促進教師提高和改進教學(xué)實踐，要形成關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價制度，形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)評價記錄相結(jié)合的學(xué)生評價體系。建立校本教學(xué)研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。三、健全組織，明確職責(zé)成立課改工作委員會主 任：李華強（校長）副主任：何敬賢（副校長）委 員：王英（教務(wù)主任）職 責(zé)：制定課程方案，綜合實踐活動方案，學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則，新的管理機制和評價機制。成立學(xué)科課程研究小組語 文：組 長—李文輝數(shù) 學(xué)：組 長—鄧仁科 英 語：組 長—盧維年政史地：組 長—宋兆仍理化生：組 長—黃晉團音體美微心勞法：組 長—嚴(yán)志賢職 責(zé)：探索與新課程適應(yīng)的教學(xué)模式，研發(fā)課本課程，驗證并完善各種評價制度、考試制度和校本教研制度。四、實施基本原則整體規(guī)劃與分步實施的原則立足學(xué)生的全面發(fā)展、突出重點，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評價制度諸方面進行整體設(shè)計，努力形成與地方經(jīng)濟、文化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的新課程運行機制，做好分類指導(dǎo)和分步實施工作。開拓創(chuàng)新與協(xié)調(diào)配合的原則優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)學(xué)校課程資源，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，促進學(xué)生、教師、學(xué)校、社會相互之間的和諧發(fā)展。五、加強師資培訓(xùn)培訓(xùn)原則和要求初、高中新課程培訓(xùn)工作要嚴(yán)格貫徹先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗的原則，努力使所有任課教師都得到有效的和學(xué)科培訓(xùn)。要將培訓(xùn)貫穿在整個課改實施過程中，并以校本研修為基礎(chǔ)，切實提高教師的綜合能力。培訓(xùn)主要內(nèi)容和參考書目學(xué)習(xí)新課改的目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀和學(xué)生觀以及教學(xué)行為；重視教學(xué)管理制度；新課程的評價制度；綜合實踐活動的實施與管理?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）；《走進新課程》（北京師范大學(xué)出版社）；各科課程標(biāo)準(zhǔn)（人民教育出版社）；各科實驗教材；選讀本學(xué)科一、二種主要雜志。培訓(xùn)公式和評價培訓(xùn)堅持培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
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