蛇杖下的宣言——臨床醫(yī)學導論學習心得專題(編輯修改稿)
2025-10-21 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)系到了醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)問題。正如照片中所示，如果每個醫(yī)生都能夠溫柔的、體貼的關(guān)心病人，我想病人也是會體諒醫(yī)生的，這樣醫(yī)患關(guān)系就能朝著正常的方向轉(zhuǎn)變。醫(yī)生需要提高自身修養(yǎng)，用恬然淡靜的微笑去面對病人，讓病人信賴你，冷靜下來仔細的敘述病情病史；而不是面無表情，冷漠的例行公事式的檢查，這樣就丟失了第一印象，在病人心中留下了不好的形象。禮遇他人，他人也會尊重你。想要改變?nèi)珖藢︶t(yī)生的看法是很困難的，所以不如改變醫(yī)生給的職業(yè)素養(yǎng)，善待病人，以解決醫(yī)患關(guān)系緊張的關(guān)系，共同促進和諧社會，迎接美好的明天。關(guān)于醫(yī)學教育，我認為醫(yī)學生課業(yè)繁重，需要學習的東西又多，如果能夠減輕課業(yè)，讓學生有時間進行復習與總結(jié)，建立起整個人體的體系，包括哪個部位有什么結(jié)構(gòu)什么神經(jīng)肌肉細胞以及相對位置，會對所學知識的掌握及未來醫(yī)生工作奠定良好的基礎。由于現(xiàn)在課程較多，分別從不同的角度對人體這一寶庫展開探尋，因而就會有交叉，不同學科間所學知識會有些重合。這些重合有利于我們更好的理解所學知識，融會貫通，但是由于不同學科側(cè)重點不同，導致交叉知識點的側(cè)重不同，復習與整理時便會產(chǎn)生時間上的些許浪費。如果能夠解決這個問題，我相信醫(yī)學生一定就能有更多的空余時間來整理知識以及形成體系。經(jīng)過將近一年的學習，我也算初步跨入醫(yī)學的大門了。越是學習，心中對于醫(yī)學的敬仰就越是濃厚。學習了解剖，體會到極其復雜人體結(jié)構(gòu)是多么難以記憶，但醫(yī)生依然能夠從容下刀，避開血管神經(jīng)，直達患處，不可謂之不神奇。而且，前人到底經(jīng)過了多久的努力才將如同浩瀚星海般復雜而玄奇的人體結(jié)構(gòu)搞清楚，讓我們能夠快捷便利的了解人體這個寶庫。學習了組織學，體會到前人一個個構(gòu)思精巧的發(fā)明和實驗方法，將肉眼不可見的微觀世界展現(xiàn)在我們面前，讓我們能從極細微的方面去感嘆生命的神奇，那么多各種各樣的不可見的微小細胞是如何組成一個龐大的、能夠做很多事情的身體，人類本身就是一個奇跡。細細端詳自己的掌心，似乎可見那一道道似乎隱藏著人生命運的掌紋下的表皮真皮，神經(jīng)血管。讓思緒隨著一個個紅細胞走遍全身大小循環(huán)，就好像自身化作一個細小的宇宙塵埃，飄蕩在無垠的星河中，這種感覺玄妙而又令人敬畏。今后，我便會帶著這份玄妙與敬畏投身臨床醫(yī)學的學習中，敬畏人體，敬畏人，敬畏醫(yī)學。第三篇：臨床醫(yī)學導論學習心得《臨床醫(yī)學導論》心得臨床1305班何洋學號：2601130106 為期十周的臨床醫(yī)學導論課在老師們悉心的解說中匆匆離去，而我還沉浸在老師們的諄諄教誨中，久久不能忘卻我們作為醫(yī)學生的宗旨，醫(yī)學生對自我的要求。老師曾說，“德不近佛者，不可為醫(yī)；素不近仙者，不可為醫(yī)。”誠然，我們作為新一代的醫(yī)學生，肩負著為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做貢獻，為國人身強體壯某方法，為病人疼痛某治療方案，為著能救死扶傷做出不懈努力。這些都是我們湘雅人必須銘記于心，“求真求確，比遂比?！边@是老一輩湘雅人對我們的殷切期望，希望我們能靜下浮躁的內(nèi)心，握起手中的筆，多泡泡圖書館，用心在學習。湘雅百年，百年傳承，我們能沐浴在百年濃厚的氛圍中一起探討醫(yī)學的奧秘，一起深究醫(yī)學的難疑，豈不快哉！這門課程圍繞“醫(yī)學醫(yī)生臨床”共分成三個篇章，詳細講解了我們醫(yī)學生未來的工作和生活環(huán)境。講解的導師們也用自己的臨床經(jīng)歷和經(jīng)驗給我們展現(xiàn)著在臨床工作中將遇到什么問題和注意什么事情，這些無疑都為我們解答了心中對于以后工作的一些問題。先前我們寢室還在討論和假想以后工作的情況，當聽了導師們的講解，我們心中的諸多疑云也散開。我們對以后的工作有了大致的了解后，學習也會更加用心，更加細致比專。作為一名大學二年級的醫(yī)學生，剛從南校的公共課程學習轉(zhuǎn)
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