艱苦奮斗九十年(編輯修改稿)
2025-10-21 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的后代，就要勇敢擔(dān)負(fù)時(shí)代的任務(wù)！讓我們以黨中央領(lǐng)導(dǎo)胡錦濤的八榮八恥以準(zhǔn)則，按照“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的青春使命，開拓進(jìn)取，與黨俱進(jìn)，努力奪取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新勝利！七十年，是一座高大的里程碑，刻著幾代人曲曲折折的探索！七十年，是一首壯麗的篇章，書寫著歷史風(fēng)云的起起伏伏！七十年，是一壇甘甜的美酒，飄著黨醞釀的每一刻成就香！崢嶸歲月，意味深長(zhǎng)。銘記歷史、緬懷先烈、珍視和平、開創(chuàng)未來(lái)。弘每次凝望著五星紅旗，傾聽激昂的國(guó)歌，我們已樹起信念:共產(chǎn)主義好、社會(huì)主義好、改革開放好。愿征途上——火紅的黨旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！第三篇：艱苦奮斗《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人類的最高理想，現(xiàn)階段各族人民的共同理想以及建設(shè)小康社會(huì)的藍(lán)圖向?qū)W生做了較為詳盡的介紹，接下來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)這些美好的理想藍(lán)圖呢？教材講述艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，可謂順理成章，水到渠成。本框共設(shè)有兩目。第一目“代代相傳的精神”，從中華傳統(tǒng)文化中反映艱苦奮斗精神的名言警句，典故出發(fā)，意在引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，接著，從一個(gè)活動(dòng)中加以引申，得處自強(qiáng)不息，勤勞勇敢自古以來(lái)就是我們民族精神的重要內(nèi)容，接著教材按時(shí)間順序分別介紹了過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)艱苦奮斗精神的必要性，強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，必須保持艱苦奮斗的作風(fēng)。第二目：艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)。首先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)入手，引出下文。教材從人類社會(huì)發(fā)展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括出“人類社會(huì)發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的歷史”，這種精神是與人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程同在的，是一種精神動(dòng)力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時(shí)期，創(chuàng)業(yè)精神有不同內(nèi)容，與時(shí)代精神緊密結(jié)合。接著教材結(jié)合了孟泰，焦裕祿等先進(jìn)的事跡，幫助學(xué)生理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。最后教材將內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，指出發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，就是要有頑強(qiáng)拼搏的精神，保持艱苦樸素的美德。二、學(xué)情分析初三學(xué)生都是獨(dú)生子女，多數(shù)來(lái)自小康家庭，生活中基本沒吃過(guò)苦，加之家長(zhǎng)早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會(huì)大環(huán)境下，有追求物質(zhì)享受，盲目攀比，以貌取人的不良風(fēng)氣，因此很多同學(xué)恥于談艱苦奮斗，更有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在講艱苦奮斗簡(jiǎn)直是老掉牙，迂腐，思想上抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有充分的思想準(zhǔn)備。重點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，將其引到正路上來(lái)，理解這是一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質(zhì)，并幫助學(xué)生走出艱苦奮斗就意味著作苦行僧式的生活的誤區(qū)，理解隨著時(shí)代的變遷，艱苦奮斗的形式會(huì)發(fā)生變化，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容是不變的。在任何時(shí)代都是必要的。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：艱苦奮斗的內(nèi)涵，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。情感，態(tài)度，價(jià)值觀：體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)不同歷史時(shí)期艱苦奮斗精神的表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻了解共產(chǎn)黨，了解社會(huì)主義，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)，對(duì)共產(chǎn)黨，對(duì)社會(huì)主義的感情。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從青少年承擔(dān)歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。四、手段與方法：大屏幕投影，電腦課件?；顒?dòng)法與講授法結(jié)合?！镀D苦奮斗開拓創(chuàng)新》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）故事導(dǎo)入教師生動(dòng)講述大禹治水，三過(guò)家門不入的故事，配合書中插圖，提出問(wèn)題：大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能分析說(shuō)明它是什么嗎？生答：反映了中華民族不畏艱難，拼搏進(jìn)取的精神。教師：對(duì)，這種民族精神我們將之概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精神的還有一些名言警句，和古代諺語(yǔ)，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蘊(yùn)含的道理。（三）新授內(nèi)容（板書：艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新）教師提問(wèn)：我們剛才學(xué)到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，會(huì)不會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)楣糯镔|(zhì)及其匱乏，生活艱苦才學(xué)要這種精神，而現(xiàn)代社會(huì)這么發(fā)達(dá)，都進(jìn)入小康社會(huì)了，載體這種觀點(diǎn)就過(guò)時(shí)了，落伍了呢？同學(xué)們可以相互交流一下，試著用自己的理論說(shuō)服別人，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)代表發(fā)言。學(xué)生討論，然后發(fā)言。請(qǐng)持反對(duì)觀點(diǎn)的說(shuō)出自己的理由，也請(qǐng)支持者說(shuō)出理由。教師總結(jié)：我們不急于下結(jié)論，不妨回顧走過(guò)的歷史，看看不同歷史時(shí)期我們是如何取得勝利成功的。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，尤其是中國(guó)近代史，分為革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期。配合大屏幕投影：大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，開墾南泥灣，周恩來(lái)親自參加紡線。通過(guò)回顧我們總
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