【文章內(nèi)容簡介】 黨員和各級(jí)干部來說，這也是政治立場、政治觀點(diǎn)和政治鑒別力的一種考驗(yàn) ” 。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持加強(qiáng)黨 性鍛煉 和修養(yǎng)，樹立良好的生活作風(fēng)，秉持嚴(yán)肅的生活態(tài)度，培養(yǎng)高尚的道德情操。這樣才能在種種誘惑面前，永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。 三是 “ 我們的條件很艱苦，再提艱苦奮斗太虧 ” 的觀點(diǎn)?？赡苡械耐緯?huì)說，目前我們的工資待遇都不行，與別人比有很大 第 10 頁 共 22 頁 差距，再艱苦奮斗就太虧了。尤其是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門，說起工作條件、待遇愛和周邊縣市比，說我們和富的比，被任丘落得很遠(yuǎn)；和窮的比 XX 縣區(qū)是貧困縣，中央財(cái)政給撥補(bǔ)助，比我們強(qiáng)。這些有的是實(shí)際情況，但是，條件差，工作苦，是否就用不著艱苦奮斗了呢。我認(rèn)為，從一定意義上講，越是 “ 窮 ” 才越需 要艱苦奮斗，才能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)該多想想為什么我們發(fā)展得沒別人快呢。別人比我們強(qiáng)我們應(yīng)該從哪方面下手追上他們呢。要少一些怵頭畏難情緒，多一些理性思考，多一些干事干成事的精神狀態(tài)。我們大家要學(xué)會(huì)辯證地看待困難和問題，今天的發(fā)展差距就是我們明天的增長潛力，解決困難的過程就是我們?cè)鲩L才干的過程，我們應(yīng)該把競爭壓力化做發(fā)展動(dòng)力，鼓足干勁，勵(lì)精圖治，實(shí)現(xiàn)河間的大發(fā)展，快發(fā)展。 三、艱苦奮斗，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，為 **的發(fā)展建功立業(yè) 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，是我們黨對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的一貫要求，我們每一個(gè)黨員特 別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該從自己做起，用艱苦奮斗的作風(fēng)，管好班子，帶好隊(duì)伍，在任一地，干一番事業(yè)，留一段佳話。具體講，我提議在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中要樹立四個(gè)正確觀念，處理好三個(gè)關(guān)系。 （一）、努力學(xué)習(xí)，從世界觀入手，樹立四個(gè)正確觀念。 江澤民同志曾經(jīng)指出： “ 樹立正確的世界觀和人生觀，無論過去、現(xiàn)在和將來，對(duì)于每一個(gè)干部和黨員來說，都是首要問題， 第 11 頁 共 22 頁 這個(gè)問題不解決，或解決不牢靠，不論搞革命還是搞建設(shè)，是不可能兢兢業(yè)業(yè)的，也不可能做出什么成績來 ” 。胡錦濤總書記在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)指出： “ 對(duì)于共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干 部來說，保持和弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，說到底就是牢固樹立和堅(jiān)持馬克思主義世界觀、價(jià)值觀的問題，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，才能使艱苦奮斗的精神在思想上真正扎根，在行動(dòng)上自覺體現(xiàn)。 ” 因此，我們講艱苦奮斗、為政清廉必須從世界觀入手。 樹立正確的權(quán)力觀，為人民掌好權(quán)用好權(quán)。權(quán)力觀是指對(duì)待權(quán)力的看法和態(tài)度，包括對(duì)權(quán)力來源、權(quán)力本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，如何用權(quán)等。權(quán)力觀正確與否，不僅關(guān)系到個(gè)人的成長進(jìn)步，而且直接關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗，因?yàn)椋總€(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，手中都有一定的權(quán)力，說到底，領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗，都是以權(quán)謀私， 都是對(duì)權(quán)力的濫用。所以，樹立正確的權(quán)力觀非常重要，對(duì)此，我看重點(diǎn)要解決兩個(gè)問題，一是權(quán)力是誰給的，二是為誰用權(quán)。權(quán)力是誰給的呢。如果是回答考題，我相信大家都會(huì)答得上來，權(quán)力是人民賦予的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部卻有各種不同的想法。比如，有的認(rèn)為權(quán)力是靠個(gè)人努力得來的；有的認(rèn)為權(quán)力是競爭上崗爭來的；還有的認(rèn)為權(quán)力是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)恩寵的。這些認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。一個(gè)人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，獲得一定的權(quán)力，盡管與個(gè)人努力分不開，但最根本的是離不開人民和組織對(duì)個(gè)人的信賴和支持。而且人民通過立法和建立行政 第 12 頁 共 22 頁 規(guī)章來確定權(quán)力的 范圍和行使的程序、方法。你競爭上崗，說明了人民群眾對(duì)你的德、才的認(rèn)同和贊許，否則，你就高估了你自身的作用。而且個(gè)人德、才的提高，離不開組織和人民的長期培養(yǎng)和教育。共產(chǎn)黨員的人格魅力就在于全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻想群眾之所想，急群眾之所急，需群眾之所需，謀群眾之所謀。所以，當(dāng)人民信任你，組織器重你，把權(quán)力交給你的時(shí)候，你就要時(shí)刻 “ 飲水思源 ” ，想到權(quán)力來源于人民的重托，來源于組織的信任。只有對(duì)權(quán)力的來源認(rèn)識(shí)清了，對(duì)權(quán)力的本質(zhì)和特征才能有正確的認(rèn)識(shí)。首先，權(quán)力是一種信任，是黨和人民的高度信任，這既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì) 價(jià)值的充分肯定和殷切期望，也是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨和人民信賴作出的一種信譽(yù)承諾。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部在競爭上崗或就任新的職務(wù)時(shí)，往往是信誓旦旦。所以，掌權(quán)后，就必須不食已言，不辱使命，不負(fù)重托，真正做到仰不負(fù)黨，俯不愧民。其次，權(quán)力是一種責(zé)任。權(quán)力意味著為人民服務(wù)的義務(wù)和責(zé)任。一份權(quán)力，一份責(zé)任；權(quán)力越大，責(zé)任越大。只講權(quán)力，淡忘責(zé)任，背信棄義，必將導(dǎo)致濫用權(quán)力。再次，權(quán)力是一種約束。 一定的權(quán)力受一定的約束，為所欲為，終將喪失權(quán)力，領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常約束自己，要有如臨深淵、如履薄冰之感，不為權(quán)所害，不為名所累，不為 欲所惑，不為利所縛。從一定意義上講，權(quán)力是一把雙刃劍，可以將你推向人生和事業(yè)的頂峰，也可使你跌入萬丈深淵，關(guān)鍵在于為誰掌權(quán)，為誰用權(quán)。人民給了我們權(quán) 第 13 頁 共 22 頁 力，組織給了我們信任，我們的責(zé)任就是老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇為群眾服務(wù)，為人民用好權(quán)，把自己的知識(shí)、才能回報(bào)人民、回報(bào)組織；如果濫用權(quán)力，以權(quán)謀私，必然為權(quán)所害，身敗名裂。正如中央黨校一位領(lǐng)導(dǎo)同志在講黨課時(shí)說，我們每個(gè)人對(duì)組織、對(duì)人民都要知恩圖報(bào)，這是肺腑之言。 為誰用權(quán)。這是正確權(quán)力觀必須弄清的又一個(gè)重要問題?；卮疬@個(gè)問題其實(shí)很容易，共產(chǎn)黨人權(quán)為民所用。自 共產(chǎn)黨成立開始就一直這樣。胡錦濤總書記說： “ 是用手中的權(quán)力為群眾造福還是為自己營造安樂窩，是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是領(lǐng)導(dǎo)干部政治上合不合格，作風(fēng)上是否過硬的分水嶺。 ” 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部在行使權(quán)力的時(shí)候，違背黨的宗旨，置 “ 權(quán)為民所用 ” 于腦后，表現(xiàn)出形形色色的錯(cuò)用權(quán)力的思想和行為：一是以權(quán)謀財(cái)。胡長清即是一個(gè)典型例證，他曾對(duì)行賄者周雪華說： “ 別看我現(xiàn)在拿了你一些錢，以后我官當(dāng)大了，隨便的幫幫你，你就可以成為千萬富翁。 ” 周雪華信奉錢能通權(quán)，對(duì)胡長清畢恭畢敬，有求必應(yīng) ，結(jié)果一個(gè)走上斷頭臺(tái)，一個(gè)長期蹲監(jiān)獄?？梢姡髨D以權(quán)謀財(cái)是行不通的。黃埔軍校有一幅門聯(lián)： “ 貪生怕死莫入此門，升官發(fā)財(cái)另尋他途。 ” 講的是從軍習(xí)武不能貪生怕死，不要希望升官發(fā)財(cái)。為政之道也如此，我記得有人說過一句話 “ 想發(fā)財(cái)莫當(dāng)