研修第一天之心得(編輯修改稿)
2024-10-21 12:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為一名高校教師，對(duì)于一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，除了其自身的學(xué)科基礎(chǔ)和修養(yǎng)，更需要掌握的，是對(duì)課程歷史、概況以及發(fā)展現(xiàn)狀的了解，這對(duì)于課程整體的設(shè)置和教學(xué)有極其重要的意義，也才能真正做到學(xué)科建設(shè)的全面化和專(zhuān)業(yè)化。其次是要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的明確首先應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)等的確認(rèn)，例如知識(shí)結(jié)構(gòu)的劃分以及理論和實(shí)踐的接軌。其次教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在授課的伊始就作為教學(xué)內(nèi)容的一部分讓學(xué)生明確。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有不少教師都不習(xí)慣將在第一節(jié)課上讓學(xué)生知曉其學(xué)科教學(xué)框架，而是慣性地從某個(gè)切入點(diǎn)直接進(jìn)入到學(xué)科知識(shí)，這樣的后果經(jīng)常是老師講得津津有味，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫貜恼w上明確自己所學(xué)的塊狀知識(shí)屬于學(xué)科知識(shí)框架的哪個(gè)部分和階段，這樣使得教學(xué)效果會(huì)大大地被削弱。再次需要重視和深入研討理論與實(shí)踐的結(jié)合。如何將學(xué)科知識(shí)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，這個(gè)問(wèn)題幾乎是所有學(xué)科都面臨且都在探討的，但迄今為止，內(nèi)地學(xué)校在這個(gè)問(wèn)題的解決上，似乎還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科能夠真正做到行之有效、效果明顯的改革。在線研修課程中，胡正榮老師就這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)我很是贊同，他提到，很多老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常將案例分析作為理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)手段，但案例分析通常是理論教學(xué)之后，被單列出來(lái)的一部分，即雖然有案例分析，但如何分析，如何運(yùn)用所學(xué)的理論，又并沒(méi)有真正地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生也無(wú)法很好地運(yùn)用及連接這兩者。此次在線研修我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做了不少筆記，對(duì)于教師自身素質(zhì)提高的方法、科研項(xiàng)目的進(jìn)行
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1