研修第一天之心得(編輯修改稿)
2024-10-21 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為一名高校教師，對于一門學(xué)科的教學(xué)，除了其自身的學(xué)科基礎(chǔ)和修養(yǎng)，更需要掌握的，是對課程歷史、概況以及發(fā)展現(xiàn)狀的了解，這對于課程整體的設(shè)置和教學(xué)有極其重要的意義，也才能真正做到學(xué)科建設(shè)的全面化和專業(yè)化。其次是要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的明確首先應(yīng)體現(xiàn)在教師對于教學(xué)內(nèi)容、課時設(shè)置、教學(xué)重點等的確認(rèn)，例如知識結(jié)構(gòu)的劃分以及理論和實踐的接軌。其次教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在授課的伊始就作為教學(xué)內(nèi)容的一部分讓學(xué)生明確。在長期的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少教師都不習(xí)慣將在第一節(jié)課上讓學(xué)生知曉其學(xué)科教學(xué)框架，而是慣性地從某個切入點直接進(jìn)入到學(xué)科知識，這樣的后果經(jīng)常是老師講得津津有味，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，因為他們不能很好地從整體上明確自己所學(xué)的塊狀知識屬于學(xué)科知識框架的哪個部分和階段，這樣使得教學(xué)效果會大大地被削弱。再次需要重視和深入研討理論與實踐的結(jié)合。如何將學(xué)科知識中的理論與實踐相結(jié)合，這個問題幾乎是所有學(xué)科都面臨且都在探討的，但迄今為止，內(nèi)地學(xué)校在這個問題的解決上，似乎還沒有哪個學(xué)科能夠真正做到行之有效、效果明顯的改革。在線研修課程中，胡正榮老師就這個問題的觀點我很是贊同，他提到，很多老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常將案例分析作為理論與實踐結(jié)合的教學(xué)手段，但案例分析通常是理論教學(xué)之后，被單列出來的一部分，即雖然有案例分析，但如何分析，如何運用所學(xué)的理論，又并沒有真正地結(jié)合起來，使學(xué)生也無法很好地運用及連接這兩者。此次在線研修我在學(xué)習(xí)的過程中做了不少筆記，對于教師自身素質(zhì)提高的方法、科研項目的進(jìn)行
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