【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識(shí)情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣（高興）從什么地方看出他很高興（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會(huì)有這種情緒你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）學(xué)生做的有關(guān)心理健康教育的手抄報(bào) 步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒會(huì)怎么做（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo) ：引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：活動(dòng)總結(jié)：通過此次活動(dòng)，讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒活動(dòng)（五）：快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃時(shí)間安排：40分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。座位形式：將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。注意事項(xiàng)（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。（2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。四、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）寫快樂、說快樂，畫快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！活動(dòng)總結(jié)：通過此次活動(dòng)，學(xué)生之間相互了解，學(xué)生彼此間的感情加深，體會(huì)人際分享的快樂。第三篇：留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案:快樂迎“六?一”據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示：農(nóng)村留守兒童因父母關(guān)愛的缺失等，造成部分孩子沒有安全感和歸屬感，變得孤僻、自卑等。因此，此次團(tuán)體輔導(dǎo)的重點(diǎn)是通過講故事、做游戲、模擬采訪等方式幫助孩子樹立自信，學(xué)會(huì)贊美、欣賞，培養(yǎng)良好的人際交往能力?；顒?dòng)程序：（一）自信活動(dòng)（備用）名稱：我很棒 什么是自信？“自信是對自己肯定的評價(jià)，自信能讓普通的外貌變得漂亮，……”沒有人能夠在沒有自信的情況下成功，實(shí)際上，許多成功人士都對自己充滿了自信！如：愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！睈垡蛩固棺孕攀窍虺晒~出的第一步” 一位哲人說：不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心,而是因?yàn)闆]有信心所以才做不到。那請問大家，你覺得你夠自信嗎？（對孩子的自信程度進(jìn)行一個(gè)簡單的了解調(diào)查）每一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人都會(huì)不斷的提高自我認(rèn)識(shí)的水平，那么就讓我們積極的投入到下面的自信心訓(xùn)練中來。我很棒右手拍一下左肩，然后拍一下右肩，最后右手豎起大拇指從胸口將右手用力伸出去，大聲的說：“我很棒?！痹贀Q左手同樣做，大聲的說：“我真的很棒?！弊詈髶Q雙手齊做，雙手交叉拍左右肩后，從胸口將雙手用力伸出去，拇指朝上，大聲的說：“我是真的真的真的真的真的很棒?！闭讋?dòng)作重復(fù)2遍，做的過程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生放下矜持，積極的投入，充分表現(xiàn)出自信的神態(tài)。好的，我們學(xué)會(huì)了如何強(qiáng)化自信，下面我們邁開與人交往的步子，關(guān)注一下周圍的人。（二）相互認(rèn)識(shí)活動(dòng) 名稱：取綽號把孩子分成三個(gè)組，每個(gè)人幫自己前面（圍圈時(shí)右手邊）之同學(xué)取綽號，最前一個(gè)位子之同學(xué)，幫最后一個(gè)人取綽號。進(jìn)行時(shí)須說：我?guī)?*同學(xué)取的綽號是**。（待全部進(jìn)行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用）?；顒?dòng)結(jié)束后，共同討論①幫別人取綽號時(shí)的心情。②綽號收回放在自己身上時(shí)之感覺。小結(jié)：幫助孩子換位體驗(yàn)，懂得已所不欲，勿施于人的道理。為后邊的贊美活動(dòng)做鋪墊。（三）贊美活動(dòng) 名稱：“戴高帽”什么是“戴高帽”？你會(huì)給別人“戴高帽”嗎? 你看到過別人因?yàn)槟愕馁澝蓝鴺烽_了花的笑臉嗎? 你體會(huì)過被人贊美的快樂嗎? 在生活中，我們總是放大自己不開心的事情，而忽略了許多美好的事情。不知道適時(shí)表達(dá)出自己的贊賞之情就是我們經(jīng)常忽略的一點(diǎn)。有一則笑話說，一位媽媽在勞累了一天之后，為爸爸和孩子準(zhǔn)備了一大堆干草當(dāng)晚餐。爸爸憤怒地質(zhì)問她是不是瘋了，媽媽答道：“嘿，我怎么知道你們會(huì)在意呢?多少年來，我一直煮飯給你們吃，你們從不吭聲，也從來沒有告訴過我你們并不吃干草啊!”面對著這些不領(lǐng)情的人，誰能說這位媽媽的做法沒道理呢? 其實(shí)，在簡單而豐富的日常生活中，只要我們稍微留意一下，就可以發(fā)現(xiàn)許多值得贊賞的細(xì)節(jié)。得體的衣飾、真誠的笑臉、不錯(cuò)的成績單、課堂里的一次精彩發(fā)言……但可惜的是，我們常常在這個(gè)時(shí)候，會(huì)犯一個(gè)同樣的的錯(cuò)誤，認(rèn)為所有的一切都理所當(dāng)然，說不出一句贊賞的話來。對贊美這個(gè)美德的忽略，真是一個(gè)莫大的錯(cuò)誤。現(xiàn)在就讓我們來試著贊美一下吧：分成三組進(jìn)行，先以一組同學(xué)做示范。請一位同學(xué)到臺(tái)上作為被