【文章內(nèi)容簡介】 識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣（高興）從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）學(xué)生做的有關(guān)心理健康教育的手抄報 步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（1）當你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（2）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo) ：引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：活動總結(jié)：通過此次活動，讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒活動（五）：快樂的秘訣（增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。二、活動設(shè)計依據(jù)三、活動的策劃時間安排：40分鐘活動準備 材料準備（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。座位形式：將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。注意事項（1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。（2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學(xué)習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂，畫快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗快樂）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！活動總結(jié)：通過此次活動，學(xué)生之間相互了解，學(xué)生彼此間的感情加深，體會人際分享的快樂。第三篇：留守兒童團體心理輔導(dǎo)方案留守兒童團體心理輔導(dǎo)方案:快樂迎“六?一”據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示：農(nóng)村留守兒童因父母關(guān)愛的缺失等，造成部分孩子沒有安全感和歸屬感，變得孤僻、自卑等。因此，此次團體輔導(dǎo)的重點是通過講故事、做游戲、模擬采訪等方式幫助孩子樹立自信，學(xué)會贊美、欣賞，培養(yǎng)良好的人際交往能力?；顒映绦颍海ㄒ唬┳孕呕顒樱▊溆茫┟Q：我很棒 什么是自信？“自信是對自己肯定的評價，自信能讓普通的外貌變得漂亮，……”沒有人能夠在沒有自信的情況下成功，實際上，許多成功人士都對自己充滿了自信！如：愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！睈垡蛩固棺孕攀窍虺晒~出的第一步” 一位哲人說：不是因為做不到而沒有信心,而是因為沒有信心所以才做不到。那請問大家，你覺得你夠自信嗎？（對孩子的自信程度進行一個簡單的了解調(diào)查）每一個對自己負責的人都會不斷的提高自我認識的水平，那么就讓我們積極的投入到下面的自信心訓(xùn)練中來。我很棒右手拍一下左肩，然后拍一下右肩，最后右手豎起大拇指從胸口將右手用力伸出去，大聲的說：“我很棒?！痹贀Q左手同樣做，大聲的說：“我真的很棒?！弊詈髶Q雙手齊做，雙手交叉拍左右肩后，從胸口將雙手用力伸出去，拇指朝上，大聲的說：“我是真的真的真的真的真的很棒?！闭讋幼髦貜?fù)2遍，做的過程中重點引導(dǎo)學(xué)生放下矜持，積極的投入，充分表現(xiàn)出自信的神態(tài)。好的，我們學(xué)會了如何強化自信，下面我們邁開與人交往的步子，關(guān)注一下周圍的人。（二）相互認識活動 名稱：取綽號把孩子分成三個組，每個人幫自己前面（圍圈時右手邊）之同學(xué)取綽號，最前一個位子之同學(xué)，幫最后一個人取綽號。進行時須說：我?guī)?*同學(xué)取的綽號是**。（待全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用）?；顒咏Y(jié)束后，共同討論①幫別人取綽號時的心情。②綽號收回放在自己身上時之感覺。小結(jié)：幫助孩子換位體驗，懂得已所不欲，勿施于人的道理。為后邊的贊美活動做鋪墊。（三）贊美活動 名稱：“戴高帽”什么是“戴高帽”？你會給別人“戴高帽”嗎? 你看到過別人因為你的贊美而樂開了花的笑臉嗎? 你體會過被人贊美的快樂嗎? 在生活中，我們總是放大自己不開心的事情，而忽略了許多美好的事情。不知道適時表達出自己的贊賞之情就是我們經(jīng)常忽略的一點。有一則笑話說，一位媽媽在勞累了一天之后，為爸爸和孩子準備了一大堆干草當晚餐。爸爸憤怒地質(zhì)問她是不是瘋了，媽媽答道：“嘿，我怎么知道你們會在意呢?多少年來，我一直煮飯給你們吃，你們從不吭聲，也從來沒有告訴過我你們并不吃干草啊!”面對著這些不領(lǐng)情的人，誰能說這位媽媽的做法沒道理呢? 其實，在簡單而豐富的日常生活中，只要我們稍微留意一下，就可以發(fā)現(xiàn)許多值得贊賞的細節(jié)。得體的衣飾、真誠的笑臉、不錯的成績單、課堂里的一次精彩發(fā)言……但可惜的是，我們常常在這個時候，會犯一個同樣的的錯誤，認為所有的一切都理所當然，說不出一句贊賞的話來。對贊美這個美德的忽略，真是一個莫大的錯誤?，F(xiàn)在就讓我們來試著贊美一下吧：分成三組進行，先以一組同學(xué)做示范。請一位同學(xué)到臺上作為被