【文章內(nèi)容簡介】 么呢？請(qǐng)看溫馨提示：按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；4如果實(shí)驗(yàn)中遇到新的問題，可以對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行改進(jìn)。師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護(hù)器。（四）實(shí)驗(yàn)展示及反思師：各組都完成了自己的制作，請(qǐng)組長把雞蛋保護(hù)器帶到前面來，把雞蛋保護(hù)器舉起來，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。師：為了實(shí)驗(yàn)公平，我們要讓雞蛋在同一高度下落，準(zhǔn)備好了嗎？好，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我宣布保護(hù)雞蛋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們和我一起倒計(jì)時(shí)：1放手！師：把雞蛋拿出來吧，檢查一下，成功的小組給自己鼓鼓掌。反思：師：現(xiàn)在請(qǐng)失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其他組的同學(xué)有沒有什么安慰的話，或者建議的？師：在科學(xué)研究中沒有永遠(yuǎn)的失敗者，只有永遠(yuǎn)的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)，我相信你們會(huì)成功的，有信心嗎？師：下面，我們來共同想一想，影響雞蛋保護(hù)器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關(guān)、跟選擇哪些材料有關(guān)、和制作方法有哪些）三、擴(kuò)展延伸，讓探究延續(xù)到課外。在學(xué)生已有一定經(jīng)驗(yàn)制作雞蛋保護(hù)器的基礎(chǔ)上，我通過對(duì)生活中購買小批量雞蛋的保護(hù)和成批雞蛋在運(yùn)輸過程中的保護(hù)這兩個(gè)問題的提出引發(fā)學(xué)生思考。這是一項(xiàng)課后的長期研究項(xiàng)目，不期望在課堂教學(xué)中立即解決，但要求學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行思索，并模仿課堂上的研究方法來設(shè)計(jì)保護(hù)裝置。同時(shí)我還注意了引導(dǎo)學(xué)生在選擇材料時(shí)綜合考慮各種因素，如材料本身的性質(zhì)，加工的難易程度，成本的高低等，將課堂與生活實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇這些材料？”進(jìn)行思考，促使學(xué)生從解決問題的角度對(duì)材料的選擇和運(yùn)用有更深刻的理解，從而明白用科學(xué)知識(shí)能解決很多生活實(shí)際問題，將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的這一目的落到了實(shí)處。四、小組合作與張揚(yáng)個(gè)性密切結(jié)合。做個(gè)太陽能熱水器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《做個(gè)太陽能熱水器》這篇課文是一篇繼上一課《怎樣得到更多的光和熱》的新教學(xué)內(nèi)容手工制作課，也可以說是繼這篇課文的拓展延伸。我根據(jù)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)以及制作的好奇心設(shè)計(jì)本課教案如下：二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。過程與方法能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。按一定的格式寫出本小組的設(shè)計(jì)方案。在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣。體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識(shí)和技術(shù)。認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備制作材料的準(zhǔn)備：簡易太陽能熱水器的材料——王老吉空飲料瓶2個(gè)，空礦泉水瓶3個(gè)，粗鐵絲2米，飲料吸管15個(gè)（根），A4厚白紙3張用墨汁刷黑曬干，透明膠帶一卷。制作工具：剪刀、膠水、同吸管粗細(xì)一樣的鐵釘、手鉗子、被毛筆沾墨刷黑的厚白紙。四、教學(xué)重制作簡單的太陽能熱水器。五、教學(xué)難點(diǎn) “ 皇明太陽能熱水器”的設(shè)計(jì)、制作方法。六、課時(shí)安排 1課時(shí)七、教學(xué)過程太陽能熱水器工作的原理。太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系。太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造簡單，工作原理簡單，使用方便。教師展示幾種簡單太陽能熱水器的自制教具。教師介紹用王老吉及礦泉水瓶制作簡單太陽能熱水器的方法。教師介紹皇明太陽能熱水器制作方法。學(xué)生評(píng)價(jià)老師制作的各種太陽能熱水器的優(yōu)缺點(diǎn)?；ハ鄠骺蠢蠋熤谱鞯母鞣N太陽能熱水器。布置作業(yè)：八、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們回家找到廢礦泉水瓶和王老吉空罐等制作材料，設(shè)計(jì)制作你的太陽能熱水器，下周帶來我們互相評(píng)價(jià)，看誰做的最好。準(zhǔn)備下節(jié)課展示。九、板書設(shè)計(jì) 做個(gè)太陽能熱水器 太陽能熱水器集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)第三篇：科技興趣小組活動(dòng)教案友好區(qū)第三小學(xué)創(chuàng)建全國文明城市提交表學(xué)校教育Ⅵ62③科技興趣小組活動(dòng)教案采集和制作植物標(biāo)本教學(xué)目的1．初步學(xué)會(huì)采集植物標(biāo)本和制作臘葉標(biāo)本的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 臘葉標(biāo)本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備1．幾套草本植物和木本植物的臘葉標(biāo)本。2．采集植物標(biāo)本的用具：采集箱（或大塑料袋）、標(biāo)本夾、枝剪、掘根鏟、繩子、號(hào)牌。3．制作臘葉標(biāo)本的用具：吸水紙（舊報(bào)紙或草紙）、臺(tái)紙、蓋紙、標(biāo)簽、透明膠帶、鑷子、刀片、鉛筆。教學(xué)方法講述、演示與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 教學(xué)過程 引言：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬種，其中很多是對(duì)人類有用的經(jīng)濟(jì)植物，還有一些植物正待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。認(rèn)識(shí)植物是利用、開發(fā)、保護(hù)植物的前提，而認(rèn)識(shí)植物的手段之一是采集和制作植物標(biāo)本，并且對(duì)采集到的植物進(jìn)行鑒定和分類。本節(jié)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)采集植物和制作臘葉標(biāo)本的方法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是采集和壓制植物標(biāo)本（課外進(jìn)行），第二階段是制作臘葉標(biāo)本（課內(nèi)完成）。（一）采集植物標(biāo)本采集植物標(biāo)本的活動(dòng)，可安排在9月份進(jìn)行。此項(xiàng)活動(dòng)有兩種形式：一種是由教師帶領(lǐng)學(xué)生到野外集中采集植物標(biāo)本（需要編組，并指派小組長）；另一種是教師事先布臵，由學(xué)生分散到野外采集植物標(biāo)本。無論采用哪種方式，采集標(biāo)本之前，教師必須向?qū)W生講清以下內(nèi)容。1．采集植物標(biāo)本的目的：初步學(xué)會(huì)采集植物標(biāo)本的方法；為學(xué)習(xí)有關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備植物標(biāo)本。2．采集植物標(biāo)本的工具及各種工具的用途。3．采集內(nèi)容：常見的木本植物（喬木、灌木）和草本植物，以及與各章節(jié)教材有關(guān)的各種植物標(biāo)本。4．采集方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實(shí)的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實(shí)的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。隨采隨掛上號(hào)牌（寫上采集的時(shí)間、地點(diǎn)、采集人姓名），并將標(biāo)本放在采集箱或大塑料袋內(nèi)。5．注意事項(xiàng)：采集植物標(biāo)本時(shí)要注意安全，切忌亂吃亂嘗，以防中毒；要注意愛護(hù)公園的花木。（二）整理和壓制植物標(biāo)本此步驟至關(guān)重要。如果采集到的標(biāo)本整理和壓制得不好，做出來的標(biāo)本將失去科學(xué)研究價(jià)值，同時(shí)也影響臘葉標(biāo)本的美觀。整理和壓制工作如在學(xué)校集中進(jìn)行，教師必須認(rèn)真指導(dǎo)；對(duì)于分散采集、學(xué)生在家整理和壓制標(biāo)本的，教師必須講清整理和壓制標(biāo)本的要求。1．整理：將采集到的植物標(biāo)本展平枝葉，并使其中的少數(shù)葉、花背面朝上，平鋪在吸水紙（多層舊報(bào)紙）上。若標(biāo)本較長，可折成2──3折。吸水紙上鋪放的標(biāo)本最好是一層放一份，上下層之間的標(biāo)本應(yīng)交錯(cuò)放臵。2．壓制：陰干：多層標(biāo)本摞起來，放在標(biāo)本夾內(nèi)，用繩子捆緊（教師示范打捆的方法），放通風(fēng)處陰干。換紙：每隔一定的時(shí)間更換吸水紙，頭2──3天每天換1──2次紙，后幾天每天換1次。經(jīng)過7──10天，標(biāo)本干燥。（三）制作植物標(biāo)本（上臺(tái)紙）：等植物標(biāo)本干燥以后，就可以利用1節(jié)課的時(shí)間，制作臘葉標(biāo)本。本節(jié)課可按以下5個(gè)步驟進(jìn)行。1．分組觀察示范標(biāo)本：教師將制作規(guī)范的植物臘葉標(biāo)本分發(fā)到各組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察標(biāo)本在臺(tái)紙上的放臵位臵（適中）、固定標(biāo)本的方法、標(biāo)簽的位臵及內(nèi)容。2．講述制作植物標(biāo)本的方法：（1）待上臺(tái)紙的植物標(biāo)本必須是完整的，將標(biāo)本平輔在臺(tái)紙中間。（2）用刀片沿標(biāo)本較粗的部位在臺(tái)紙上切出一對(duì)對(duì)的小縱口，分別將小紙條從臺(tái)紙的正面切口處穿入，將標(biāo)本縛緊，并在臺(tái)紙的背面將紙條兩頭粘緊。如用透明膠帶，可在正面直接固定。（3）依每份標(biāo)本的號(hào)牌寫好標(biāo)簽（標(biāo)本名字、采集日期、采集地點(diǎn)、采集人）。對(duì)于植物的定名，當(dāng)時(shí)能定的，由教師給植物標(biāo)本定名，一時(shí)定不了名的標(biāo)本，待請(qǐng)專家鑒定之后，再補(bǔ)上植物名稱。3．學(xué)生制作臘葉標(biāo)本（上臺(tái)紙）。（1）上臺(tái)紙：學(xué)生制作臘葉標(biāo)本時(shí)，教師作巡回指導(dǎo)，檢查標(biāo)本的位臵放得是否恰當(dāng)，紙條或透明膠帶是否粘緊。（2）粘標(biāo)簽：標(biāo)本固定之后，在臺(tái)紙的右下角貼上標(biāo)簽。（3）貼蓋紙。每個(gè)學(xué)生制作1──2份標(biāo)本，交給教師。教師對(duì)學(xué)生上交的標(biāo)本，必須進(jìn)行檢查，對(duì)于學(xué)生制作標(biāo)本的質(zhì)量做到心中有數(shù)。小結(jié)：采集和制作植物標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)，時(shí)間拉得比較長，又是分兩個(gè)階段進(jìn)行的，所以必須在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)采集和制作植物標(biāo)本的步驟進(jìn)行小結(jié)。1．采集和制作植物標(biāo)本的步驟：采集標(biāo)本→掛號(hào)牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）→整理標(biāo)本→壓制標(biāo)本（陰干、換紙）→上臺(tái)紙→貼標(biāo)簽→貼蓋紙。2．實(shí)驗(yàn)效果反饋：對(duì)于標(biāo)本制作得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，并讓學(xué)生傳看學(xué)習(xí)；對(duì)于標(biāo)本做得較差的學(xué)生，可鼓勵(lì)其課外補(bǔ)做。學(xué)校教育Ⅵ62③制作雞蛋保護(hù)器教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠小組合作設(shè)計(jì)雞蛋保護(hù)裝臵并用語言表達(dá)制作的過程。過程與方法：通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情景讓學(xué)生經(jīng)歷解決具體問題的過程；通過活動(dòng)構(gòu)建一個(gè)輕松有趣和諧的教學(xué)氛圍，讓活動(dòng)與活動(dòng)的主體形成良好互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作能力及綜合表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會(huì)小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，能夠自我評(píng)價(jià)和反思；意識(shí)到將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計(jì)能解決很多問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：合理的選擇材料，設(shè)計(jì)制作雞蛋保護(hù)器三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己的作品進(jìn)行反思改進(jìn)四、教學(xué)過程：課前談話：欣賞幾張圖片：介紹一些經(jīng)驗(yàn)——降落傘、碰碰車、三角架、滑翔傘。教學(xué)過程：一、情境引入師：老師今天帶來了兩樣?xùn)|西。（邊說邊出示）這是一個(gè)雞蛋，還有一個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時(shí)舉過頭頂，讓它們同時(shí)下落到講臺(tái)桌面，一起倒計(jì)時(shí)！1。（教師演示：將乒乓球和雞蛋舉過頭頂，乒乓球落下了，而握雞蛋的手卻沒有松開，雞蛋沒有落下。）師：關(guān)鍵時(shí)刻老師有點(diǎn)舍不得這個(gè)雞蛋了，因?yàn)槲遗码u蛋落下會(huì)？ 師：有沒有辦法保護(hù)雞蛋，讓雞蛋掉下來而摔不破呢?(板書課題)（學(xué)生初步設(shè)想，自由回答。）師：看來，大家都想到了在雞蛋的外面包一些材料，做一個(gè)保護(hù)裝臵，我們可以把它叫做雞蛋保護(hù)器。二、制作與實(shí)驗(yàn)（一）提出研究問題師：如果讓你自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)雞蛋保護(hù)器，地面上不準(zhǔn)有任何輔助材料，而保證雞蛋不會(huì)碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計(jì)方案（二）選擇材料、制定方案 看圖啟發(fā)思維：師：設(shè)計(jì)之前，先看一組圖片，也許對(duì)你的設(shè)計(jì)有些幫助。（出示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車的圖片，并講解。）選擇材料師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┎牧希惺^、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報(bào)紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選四種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對(duì)他們進(jìn)行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護(hù)器。學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案（選擇材料，畫出示意圖。）匯報(bào)交流師：來說說你們的設(shè)計(jì)方案吧！哪一組愿意首先上臺(tái)講述？其他小組同學(xué)可以針對(duì)他們的設(shè)計(jì)提出問題。（三）制作雞蛋保護(hù)器：師：各小組同學(xué)各抒己見，都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)好，到底誰的設(shè)計(jì)好，還要等到我們實(shí)驗(yàn)完了再下結(jié)論。接下來，就進(jìn)入我們的制作雞蛋保護(hù)器環(huán)節(jié)。我看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護(hù)器時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么呢？請(qǐng)看溫馨提示：按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；4如果實(shí)驗(yàn)中遇到新的問題，可以對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行改進(jìn)。師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護(hù)器。（四）實(shí)驗(yàn)展示及反思師：各組都完成了自己的制作，請(qǐng)組長把雞蛋保護(hù)器帶到前面來，把雞蛋保護(hù)器舉起來，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。師：為了實(shí)驗(yàn)公平，我們要讓雞蛋在同一高度下落，準(zhǔn)備好了嗎？好，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我宣布保護(hù)雞蛋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們和