【文章內(nèi)容簡介】 輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。教學過程組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體方案，應(yīng)包含復習舊課、導入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。教學內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。四、教案的編寫要求教案作為教學實施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設(shè)計。教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內(nèi)容（知識單元）撰寫，教師應(yīng)當根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。教師應(yīng)該認真分析教學內(nèi)容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。教案除反映教學內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供。針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當差別。教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時應(yīng)在教案右側(cè)留出適當空白，以便于內(nèi)容的補充和更新。教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。五、教案的管理教案應(yīng)作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學檔案中。教案應(yīng)在每學期結(jié)束后，下學期開學前交相關(guān)教學單位歸入教學檔案，各教學單位應(yīng)當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學檔案的作用。每學期開學前，教師至少應(yīng)寫出前1周的教案，對于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成4周教案，開學初由主任進行檢查。35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應(yīng)當由本教研室經(jīng)驗豐富的教師指導編寫。無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應(yīng)有書面教案，電子版的教案，應(yīng)當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。若教學內(nèi)容和教學組織方式有重大變更時，教案應(yīng)及時修訂，以方便教學活動的實施?！窘處熃贪冈趺磳憽?。教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，教學目的就是教師在教學中要達到的目標和效果，明確教學目的，就能為教案的寫作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學步驟一步步進行，較快較好地完成教學任務(wù)。教師教案的寫作中，要注意整合教學的重點和難點，這是教師整堂課程的核心和關(guān)鍵，是教學任務(wù)的根本。提煉重點，突出難點，才能便于學生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢，配合老師教學任務(wù)的順利完成，提高教學效果。，規(guī)范教學設(shè)計。教學方法的創(chuàng)新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。教學方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據(jù)當堂課程內(nèi)容進行設(shè)計規(guī)劃，還要依據(jù)學生的接受能力。教學水平的高低和教學質(zhì)量的水準與教學方法密切相關(guān)，好的教學方法會大大節(jié)省時間和勞動力，并有效提高教學的整體效果。規(guī)范化教學設(shè)計，有序化教學步驟，可以指導老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學任務(wù)。當今時代，是一個信息化時代，大量的新鮮事物涌現(xiàn)，在教學過程中，老師一定要將眼光放得長遠一點兒，開闊一點兒，不要僅僅局限于課本教材，要學會引入新鮮的極具時代感的東西，針對學生心理，結(jié)合教學內(nèi)容和教學目標，精心設(shè)計教學流程，以最大限度地激發(fā)學生的興趣愛好，提高學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習效率。課堂教學的過程，是師生交流溝通，教學相長的過程，教學內(nèi)容的豐富與否，教學內(nèi)容是課堂教學的核心，寫教案的時候，一定要將教學內(nèi)容寫清楚，寫明白，分清層次，分清主次，最好還要計劃相對應(yīng)的時間，這樣才能在課堂講課的時候做到有條不紊，有序進行。教案設(shè)計中，還需要將訓練內(nèi)容設(shè)置清楚，以便學生能夠在真正理解所學知識的基礎(chǔ)上將理論知識與設(shè)計實踐很好地結(jié)合在一起，訓練內(nèi)容是當堂教學效果的一種反饋形式，能夠反映學生所掌握內(nèi)容的水平和